Teaching Plan

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1、Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(3a-3b)TeachingPlan　　　　　　　　　　主讲人：吴贞丽Teachingcontents:3a-3bSectionAUnit13Book3Periods:OnePresidingteacher:WuZhenliTeachingmaterialsanalyzing：本节课阅读材料，主要让学生通过阅读，了解因进行商业贸易而过分捕捞鲨鱼导致物种和数量逐年下降的现状，提高保护濒临危险动物的意识和知道拯救鲨鱼的措施，并能号召大家加入到保护动物保护环境的活动中；同时，要求学生在掌握的基础

2、上能模仿阅读文段结构和学习的词汇及获取的信息简单的进行复述，提高阅读能力。Analysisofthestudents：解决现代社会发展带来的一系列环境污染问题迫在眉睫，经过上一课时的讨论学习，同学们认识到了美好生活环境的重要性，也知道了一些改善环境污染的措施，这些与本节课如何“保护鲨鱼、保护生态环境”这一主题紧密相扣，自然地，学生会在阅读过程中会主动探究、寻找保护鲨鱼的方法并可以积极地讨论、解答与课堂教学活动相关的一些问题，提高阅读能力，从而形成一种保护环境、保护动物的思想并付绪于行动，达到了学以致用、陶冶情操的目的。Designoftheprinciple:Teach

3、ingaims：1.知识目标：1)能掌握以下单词和短语：shark,fin,cruel,ecosystem,chain,scientific,law,industrybeharmfulto,atthetopof...,fallby......percent,foodchain2)认识连词(when,but,although,so,if)，学会在理解文章意思的基础上使用他们进行有针对性的写作3)懂得运用阅读技巧提高阅读速度和理解能力2.语言技能：1)掌握新单词和运用短语，学会基本的阅读技巧。2)阅读文章准确获取信息，围绕问题和各种任务型活动(角色表演、讨论、游戏、、问题抢

4、答、猜测词义、简述)提高学生的听、说、读、写能力3．学习策略首先呈现图片、播放视频、欣赏歌曲、问题抢答等活动调动学生的学习兴趣；另外，设计问题进行小组讨论、编对话等任务培养合作学习和自主学习的能力；接着，通过听力练习引出新单词、短语再结合上下文段语境猜测词义的设计活动充分体现了学生的主体地位；然后，让学生根据阅读捕捉到的重点信息、运用连词、单词和知识训练写作达到学以致用的目的；最后，在课堂教学过程安排的概括文段大意、信息归纳等活动也有利于提高学生阅读技巧和养成良好的阅读习惯。4．情感态度：1)有环境危机意识，学会关注环境、保护环境。2)认识动物是我们人类的朋友，学会关怀

5、和拯救他们。5．文化意识保护我们的地球，让世界越来越美丽。Teachingimportantpoints:(1)掌握新单词和短语(2)理解文段意思准确获取信息，提高阅读能力、掌握阅读技巧(3）保护动物的措施方法Difficultpoints:运用单词、连词、短语和根据各文段描述相关鲨鱼的现状、保护的措施用自己的话简单畅述如何拯救他们Teachingtype:ReadingTeachingmethods:Sceneteaching;Task-basedandcommunicativeapproach.TeachingAids:mutimedia，slideprojecto

6、rTeachingprocess:Step1RevisionShowpicturesofsomepollutionandchoosethestudentsinpairstomakeadialogugetalkingabouttheirideasofslovingwaterpollution.Step2Lead-inShowpicturesofsharks,abowlofsharkfinsoup,thenenjoyapublicserviceadvertisemetandthinkaboutthequestionsasfollowing:①Whatdoyouthinkof

7、thesharks?②What’sthepurposeoftheadvertising?Step3Readingandlistening(1)ListenandreadthepassageSavetheSharksquicklyandmatcheachparagraphwiththemainidea(2)Game:Volluntertodecidewhetherthestatementsaretrueorfalseafterreadingintwominutes.(3)Readthepassageaboutsharksandcomplet