英语人教版三年级下册Recycle 1

《英语人教版三年级下册Recycle 1 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级下学期Recycle1第一课时教学建议第一课时一教材分析　　Let'sact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型进行复习和巩固。对话中What'sinyourbox?Let'sshare.是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate,cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。总之，在这节

2、课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。二教法建议　　教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1－3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What'inyourbox?Guess!之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：What'sinmybox?导入单词chocolate和cookie和Howmany?这一句型。第二课时一教

3、材分析　　Let'schant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy,girl及有关家庭成员的词汇。使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。　　Let'splay部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。二教法建议　　教师可先复习Unit2/A和B部分的Let'schant.来活跃课堂气氛。然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，复习句型：Who'sthatboy/girl/man/wom

4、an?He/Sheis...最后通过演唱歌?quot;Fatherandmother"导入新课。在呈现新课时，教师用一张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭成员的词汇。教师手指着照片说：Thisisafamily.Let'sallbeafamily.教师指着照片中的妈妈说：Iplaymother.Iammother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.导出chant的内容。当学生学习了chant之后，

5、可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣　　在做Let'splay部分时，教师可先把字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。然后再听Let'splay部分的录音，边听，边指，边跟读。第三课时一教材分析　　Makeawindowcard部分主要是通过教师的示范，让学生学会制作卡片。教师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉一些较常用的词汇。Assessment部分是让学生自己对前3个单元所学的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励学生要实事求是

6、。Let'ssing部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。二教法建议　　教师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。然后让学生根据自己所掌握的情况做Assessment部分的自我评价。在Makeawindowcard部分，教师可先给学生看一看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带着学生学做windowcard。对于歌曲，教师也可在学之前，先让学生听一听，然后再学唱。第一课时教学设计方案【课题】Rec

7、ycle1第一课时【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：What’sinyourbox?Guess.Let’sshare.【教具准备】　　1．供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。　　2．教材相配套的教学课件　　3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。　　2．播放本册Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirll”，把歌

8、词改为：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更换）　　3．师生进行对话练习。　　T:Hello,I’m…　　A:Hello,I’m…　　T:Nicetomeetyou.　　A:Nicetomeetyou,too.　　T:Who’sthatboy/girl?　　A:He/Sheis…　　T:Whereareyoufrom