英语人教版三年级下册Recycle 1

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1、课题Pep人教版三年级下册Recycle1Readaloud　第1课时教学设计撰写人：遵化市建明镇大安乐庄小学：张秀明教学目标1.复习询问他人籍贯或国籍的句型：Whereareyoufrom?及其答语：I’mfrom…2.复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’sthatman/woman?He’s/She’s…3.复习国家名称。4.正确朗读本部分内容。　教学重点复习日常见面问好、向别人介绍自己的朋友、询问及回答来自哪个国家的交际句型。教学难点正确朗读对话并在情景中运用上述句型进行会话。教学准备　多媒体、人物图片课时安排　1

2、课时教学环节教学过程设计意图Step1、Warming-up1.Freetalk.T:Hello,I’mMissZhang.S1:Hello,I’m...S2：...2.Let’ssing：Singasong“Ilovemyfamily”3.播放p25Let’sdo复习形容词。4.教师出示本班学生的图片，引导学生发问：Who’sthegirl/boy?并回答“She/He’s…”以师生问候导入本课，营造轻松、氛围,复习家庭成员歌曲、运用本班学生图片复习句式，为新授课做准备。Step2、Presentation1.师出示本部分

3、对话中的小姑娘王童的图片，问：Doyouknowthisgirl?Who’sshe?学生猜测图片人物，自由回答。用图片引出对话人物，调动学生2.师出示关键词“where”，接着出示问题：“Wherearethey?”请学生带着问题听对话，学生听对话思考问题。3.请学生回答问题：T：Wherearethey?S：Theyareatschool.4.师继续给出关键词提示：“who”，出示问题：Who’sshe?学生听对话回答：S：She’sWangTong.5.师板书关键词“where”，出示问题：WhereisJohnfrom

4、?学生带着问题听对话，然后回答：S：John’sfromtheUSA.学习积极性。让学生带着问题听文本，培养学生获取关键信息的能力,也培养学生简单的阅读能力。Step3、Practice1.学生小组或同桌朗读对话，师巡回指导，纠正发音。2.角色扮演，为对话内容配音朗读，看谁读得棒。3.师播放录音，学生再次跟读，齐读。通过不同形式的操练活动，巩固所学知识。Step4、Consolida-tion1.师创设情境：假如你和同学出去玩，遇见了自己的朋友，请把他/她介绍给自己的同学。请学生到台上表演，可以模仿对话中的语言。2.总结本课

5、所学并完成同步训练相关题目。通过创设情境，为学生提供真实的语言环境，让学生能在真实的语境中运用所学语言与他人进行交流。Step5.Homework1.Followthetapeandreadthetalk.(跟读对话）2.Makeanewdialoguewithyourparents.(小组合作试编创新的对话。)板书设计Recycle1ReadaloudWhereWherearethey?WhoWho’sshe?WhereWhereisJohnfrom?