unit 14 Section B 2a-2e

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1、教学设计表学校：池河中学学科英语授课年级九年级教师姓名冯晓梅章节名称Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB2a–2c计划学时1学时学习内容分析本课时为阅读课．2a-2e是一个完整的阅读活动，以演讲的方式讲述了一名老师或校长对即将毕业学生的寄语和激励。演讲内容包括从老师的角度看待初中生的三年生活，有对学生们的肯定和赞扬，还有对学生未来的祝福。学习者分析学生即将毕业，对于所学课文内容非常熟悉，也是自己深有感触，学生会非常感兴趣，把握机会激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，增强学习英语的信心。因此，本节课的学习就

2、要让学优生带动学困生充分利用好已有知识，并调动他们全面参与阅读文章的学习和了解。教学目标课程标准：新课标对阅读课文的要求是.能正确辨别所阅读文章的文体,能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；知识与技能：1)能读懂以下词汇：gentleman,congratulate,thirsty,none,task,ahead,separate,wing(2)了解以下词组的含义：firstofall，bethirstyfor…，bethankfultosb.，noneof…，beresponsiblefor…，setout，alongwith…，

3、beresponsiblefor2能读懂毕业致辞，并能运用略读和扫读阅读技能进行阅读。过程与方法：1.读前通过出示图片和freetalk形式进行热身，再自然过渡到2a回答问题，之后引入新课；2.通过快速阅读回答2b问题了解文体并匹配各段大意，培养学生通过快速阅读获取段落大意的能力；3.通过细读，小组合作完成2b，训练学生的扫读阅读策略，培养学生搜集细节信息的能力；再通过细节理解，掌握各段的逻辑关系，进一步加强对课文的理解。4.读后讨论。情感、态度与价值观：珍惜美好的今天，对于未知的将来，用完全的准备怀着一颗感恩的心，去面对以后的困难和美好教学重点及解决措施教学重点：1.读懂有

4、关演讲式的短文，并学会提取阅读中的相关信息。2.理解语篇，提高阅读理解能力。解决措施：提示学生通过构词法和上下文理解生词和短语；再通过自主学习和小组合作学习来完成读中和读后所设计的不同层次阅读任务。教学难点及解决措施教学难点：能运用所学的内容谈自己的毕业感言。解决措施：提示学生通过构词法和上下文理解生词和短语；再通过自主学习和小组合作学习来完成读中和读后所设计的不同层次阅读任务。教学设计思路本节课通过听说展开教学活动，运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学法,阅读法,注意对阅读方法和技巧的指导。引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。层层深入，尽可能多挖掘学生潜

5、力，使师生，生生极好地配合，以提高学生的读写能力。依据的理论坚持“以学生为主体，以教师为主导，活动为主线”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的三部式阅读教学法。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源1、新课导入激发兴趣，引发思考图片和文字师播放，生讨论下载、自制2、阅读理解训练阅读技巧，提高阅读能力图片和文字教师播放下载、自制3、写作园地巩固新知，灵活应用文字教师播放自制4、总结升华情感教育文字教师播放下载、自制教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入新课5分钟WarmingupShowapicture ofourscho

6、ol.(Whereisit?Doyoulikeourschool?Willyoumissitafteryouleaveourschool?)2.FreetalkStudentslookatthepictureandsharetheanswer。直接出示课题，引入新课，为学生探究新知留有充足的时间。二、探究新知：阅读训练和技巧指导5—25分钟BeforereadingWorkon2a1.WhatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighStudentsthinkandanswer提出问题引发学生思考以便激发学生对所要了解的

7、问题感兴趣school?2. Whodoyouwanttothank?Andwhatdoyouwanttosaytoher/him?2.Whilereading1.listenandWorkon2b.Task1 Readquicklyandanswer：(1)Whatkindofthetextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?(2)Whoisitwrittenfor?Task2Readthepassagequicklyandmatchthemainidea.Meanw