SectionA Grammar Focus-4c

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1、Unit8ItmustbelongtoCarolSectionA(GrammarFocus-4c)教学设计宾川县州城镇一中:杨露艳2017年5月31日一．教学目标1．知识目标（1）学习本课时的新单词。（laboratory,outdoors,coat,sleepy）（2）学习本课时语法。情态动词must,may,could,might和can’t表示推测的用法。2.能力目标。能熟练运用情态动词must,may,could,might和can’t做题，并能说出做题理由。3.情感目标。要教会学生在日常生活中善于动脑观察，比较事物的特点与区别，逐渐培养自己的推理、判断能力。二．教学重难点。1.本课

2、时的教学重点。情态动词must,may,could,might,和can’t表示推测的含义与用法。2.本课时的教学难点。如何灵活运用情态动词must,may,could,might和can’t做题，并能说出做题理由。三．使用教具多媒体图片.课本。四．预习要点预习新单词，大体过一遍本课时的内容，为上本课时做准备。五．教学步骤（一）导入带着学生复习初二所学的情态动词“may”表示推测的用法，引出本课时的语法要点。（二）Teachingthenewwords(教新单词)1.让学生看多媒体图片上展示的新单词，试着根据音标拼读。2.教师纠正并带读。3.教师讲解单词并拓展。4.让学生快速记忆并口头听写单

3、词。（三）GrammarFocus（语法要点）1.教师布置学生三个任务。（1）会读这些句型（2）会翻译这些句型（3）勾画出每个句子中的情态动词。2.让全班学生齐读语法要点中的句型。3.让学生一起翻译这些句型。4.单个请学生勾画出情态动词，教师一边指导并提醒学生注意这些情态动词的意思和用法。5.用多媒体图片展示情态动词must,may,could,might和can’t表示推测的用法。6.教师指导并教会学生如何快速记忆语法小结。7.学生齐读一遍语法小结并快速背语法小结。8.教师抽查几个学生的背诵情况。（好，中，差）（四）结对活动（4a）1.同桌结对完成4a部分的内容，并说出做题理由。2.请学生

4、自愿起来做4a部分的练习，并要求学生说出做题的理由。3.教师适当做归纳补充。（五）小组活动（4b）1.全班学生四人为一组，讨论并完成4b部分的内容,比赛看那一个组做的最快最好。2.每组请一个学生起来代表全组回答。3.有不同意见的，请其他组的学生起来补充，并说出原因。4.教师做适当的补充。（六）独立思考（中考链接）1.让学生看多媒体图片，做历年中考题。2.请学生起来做。3.教师补充并鼓励学生。（七）家庭作业（4c）让学生根据4c中的图片来写一篇小短文。六．板书设计1.may译为“也许，可能”2.对语法要点的要求（1）会读（2）会翻译（3）勾画出每个句子中的情态动词。3.对4a的做题要求。（1）

5、说出选项（2）说出做题理由七．练习设计（一）中考连接1.—Who’ssinginginthenextroom?—Itbeher.ShehasgonetoNewYork.A.can’tB.mustC.shouldn’tD.can2．__ThispairofshoesbelongtoJack.Helikesthiskindverymuch.—Itbehis.It’stoolargeforhim.A.can;can’tB.may;needn’tC.must;mustn’tD.must;can’t3.—Who’sthatman?IsheMr.Brown?—ThatbeMr.Brown.Henever

6、walksthisway.A.can’tB.mustn’tC.mustD.can（二）家庭作业根据课本4c部分的图片来写一篇英语小作文。