Section A Grammar focus-4c

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1、课题Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？SectionAGrammarFocus-4c授课类型[来源:学#科#网Z#X#X#K]ReadingGrammar课标依据培养阅读理解能力一、教材分析一要想办法让学生意识到礼貌语文结构特征；二要帮助学生突破含有Wh-疑问词宾语从句的难点（易错点）。在实际语言运用中，人们往往将这些句型视为一个整体进行记忆和运用，若在教学中注意关注这一特征，并得当地引导学生有意识地对它们进行整体识记和运用，可有效降低学生语言运用的错误率，也使相关内容变得轻松易学。二、学

2、情分析语法前面有所学习，语法课本来都枯燥，学生注意力可能不够集中，注意调动学生积极性和激趣很重要。在教学过程中多引导学生关注对这些短语的整体学习，并有效地在语句中正确套用三、教学目标[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]知识与技能1．复习、巩固宾语从句的用法并掌握委婉问路指路的句型。[来源:学&科&网]2.培养阅读理解能力。3.完成相关练习。过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。情感态度与价值观学会礼貌地问路指路。四、教学重点难点教学重点复习、巩固宾语从句的用法并掌握委婉问路指路的句型。

8、培养阅读理解能力。难点培养阅读理解能力。五、教法学法通过大量练习让学生主动掌握语法知识。练习、讨论、主动探求规律。六、教学过程设计师生活动Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2Revision1.TranslatethesentencesintoEnglish.1)请你告诉我怎样去书店好吗？2)打扰了，你知道我在哪能买到一些邮票吗？3)我想知道公园今天什么时候关门。4)银行和超市之间有一个餐馆。2.Role-playtheconversationin2d.Step3Presentation1.Sho

9、wapictureoffunpark.Askstudents:Areyouexcitedtotrytheseinthefunpark?2.Showaridetothemandsay:Howdoyouthinkoftheride?Isitfunorscary?Doyouwanttohaveatry?Step4Reading1.Readtheconversationin3aquicklyanddotrueorfalse.1)AliceandHeWeiareinWaterWorld.2)Thenewridelooksscary.3)Alicewassc

10、aryatfirst.4)Alicethinksthenewrideisactuallyfun.5)HeWeithinksFunTimesParkrestaurantseversdeliciousfood.6)ArockbandplaysinWaterWorldRestauranteveryevening.7)AliceandHeWeicangolatertotherestaurant.设计意图1.翻译句子是对这段时间所学知识的检测，因为句子本身较易，也算是提升兴趣。2.2d部分的对话内容很具有代表性，这里也对他进去复习与巩固。2.Readthe

11、conversationagainandanswerthequestionsin3a.1)WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?Howdidshefeelaftertheride?