英语人教版三年级下册第2课时

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1、Unit3第3课时教学设计B.Let’slearnB.Let’sdoBLet’ssing一、教学目标1.学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。2.掌握句型“Ithas...”的用法。3.能根据指令做出相应的动作，培养学生的全身反应能力。4.培养学生互帮互助的精神。二、教学重难点重点1.学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。2.掌握句型“Ithas...”的用法。3.动词have和has的区别与联系。难点动

2、词have和has的区别与联系。三、教学准备挂图、图片，动物玩偶一把长尺子和一把短尺子。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoclass.Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.2.猜一猜。教师在黑板上画出动物身体的某个部位，让学生猜是什么动物，当有学生猜对时，教师说

3、：“Great!You’reright.”Step2:Preview猜谜语。T:Listentome,boysandgirls.Let’sguesswhatanimalstheyare.T:Itisblackandwhite.Itisfat.What’sit?S1:It’sapanda.T:Goodjob!Itssosmall.Itlikesfish.Iteatsmice.What’sit?S2:It’sacat.T:Verygood!Itis“thekingoftheforest”.Itisb

4、ig.Ithasastrongbody.What’sit?S3:It’satiger.T:Yeah!You’resoclever.It’ssotall.Ithasasmallheadandalongneck.What’sit?S4:It’sagiraffe!T:Yeah!You’reright!Step3:PresentationB.Let’slearn.1.学习新单词。教师拿出一把长尺子和一把短尺子，说：“Look!Therearetworulers.Oneislongandtheotheri

5、sshort(强调单词“long”和“short”)”.教师出示—张大象的图片和一张老鼠的图片，说：“Lookattheelephant.It’sbig(边说边做big的手势，帮助学生明白big的意思).Lookatthemouse.It’ssmall(边说边做small的手势，帮助学生明白small的意思)”.将单词“short”，“long”，“small”和“big”写在黑板上，然后带学生读几遍单词。接着用“唱反调”的方法和学生一起操练单词。最后解释“long”和“short”，“tall

6、”和“short”两对反义词的区别与联系：“short”既可指身体上的“矮”，又可以指长度上的“短”，其反义词分别是“tall”和“long”。2.学习新句型。教师拿出几个动物玩偶，介绍说：“Hello,boysandgirls.Ihavemanyanimals.Ihaveapanda.Ihaveamonkey...Lookatthepanda.Ithastwobigeyes.Ithasshortlegs...(强调单词‘has’，帮助学生明白句型“Ithas...”的意思)”讲解单词“have

7、”与“has”：has用于she,he,it,人名（单数）等后面，是have的第三人称单数形式。have用于I,they等后，通常用于复数形式，如：Theyhaveacutebaby.他们有一个可爱的宝宝。Ithasshortarms.它有着短短的胳膊。3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。4.让学生在四人小组内用句型“Ithas...”造句，然后请几位学生将自己造的句子说给全班学生听。Step4:Extension1.B.Let’sdo.(1)教师播放本部

8、分的教学录音，学生听录音，提醒学生注意录音中的语音、语调。(2)教师请四位学生站起来读图片下面的句子，并边读句子边做相应的动作。(3)全班学生跟录音读指令，边读边做相应的动作。(4)教师说指令，全班学生一起做动作，活跃课堂气氛。2.B.Let’ssing.(1)教师播放两遍“B.Let’ssing”部分歌谣的录音，让学生用心听，并注意歌谣的语音、语调。(2)再次播放歌谣录音，学生跟录音唱，然后在小组内练唱。(3)请一位歌唱得好的学生上讲台带领全班学生唱歌谣。(4)学生分男女生比赛唱歌谣，看哪一组