英语人教版三年级下册how many

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1、Unit3Howmany?　　第一课时　　【教学重点】　　句型：Howmany…canyousee?Icansee…　　It’sbeautiful.Let’sflyit!　　【教学难点】　　名词复数的读音。　　【教具准备】　　1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。　　2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等　　3．教材相配套的教学录音带　　4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）　　S

2、howme1and2.　　Showme3and4.　　Showme5and6.　　Showme7and8.　　Showme9and10.　　2．Guess（复习数字1－10）　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。　　3．游戏：Howmanyfingers?　　1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：Ica

3、nseefourfingers.　　2)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee?学生回答：Icanseesixfingers.　　3)让学生两人一组做这一练习。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.　　2．数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peach

4、es/pearscanyousee?　　让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）　　3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。　　4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。　　5．教师拿出一朵花儿：

5、Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。　　6．教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说：WuYif

6、anandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1　　7．通过录像展示Let’stalk部分的内容。　　8．让学生对课文内容进行回答：　　HowmanykitescanAmysee?　　HowmanykitescanWuYifansee?　　Whatistheblackone?　　9．播放动画，让学生跟读课文。　　10．学生进行角色扮演，表演课文。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyousee?Icansee…l　　2

7、．教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…　　3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?　　【板书设计】　　作业：　　1．跟读课文录音。

8、　　2．和同学用Howmany…?问答。　　3．抄课文，标中文。　　教学反馈：　　1．学生对知识点总体掌握良好，但部分同学Howmany后面没用复数形式。　　2．部分学生对句子“Theblackoneisabird”读得不大准确。　　第二课时　　【教学重点】　　数字1－15。　　【教学难点