英语人教版三年级下册How many

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1、教学案例 话题名称:howmany 课题名称:PEPBookIIUnit3PartALet’stalkHowmany…canyousee? 教学目标:1.Beabletounderstandandlearntosaythenewstructureasfollowing:Ihaveanew…Howmany…canyousee?Icansee…Let’sflyit.It’sbeautiful.Theblackoneis….  2.Getthestudentsgraspthesentences:Howmany…canyousee?Icansee…Let’sflyit.

2、  3.Beabletounderstandandreadthewordscorrectly:eleven,twelve教学重点难点:  1.Helpthestudentsgraspthemeaningofthesentences:  Howmany…canyousee?Icansee….Let’sflyit.  2.Helpthestudentstousethesentencescorrectly.课前准备:一些有情景的图片,多媒体课件教学步骤及说明:  StepOne:Pre-task  1.T:Let’ssingasong.“Onetwothreefour

3、”  StepTwo:While-task  Tlook,.Ihaveanewteaddybear.(屏幕出示一个玩具熊)  Ss:Wow,it’sbeautiful.(教师用口形、手势帮助学生)  T:Thankyou.  T:屏幕出示一支风筝  Ss:Gee.It’sbeautiful.Let’sflythekite!  教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣。在实际情境中帮助学生运用语言:Wow,it’sbeautiful.  (教师呈现不同的物品图片,物品数量不等)  T:Whatcanyousee?  Ss:Apple.  T:Howm

4、anyapples?  S10:13  T:Howmanyapples?  Ss:It’sbeautiful.  T:Howmanyapples?  S11:13  Howmanyapplescanyousee?  Ss:13.  T:Icansee13  T:Howmanyapplescanyousee?  S12:Icansee13  S13:Icansee13  S14:Icansee13  T:Howmanycatscanyousee,Group4?  Group4:Icanseetwelve.  T:Howmanydogscanyousee,Group

5、6?  Group6:Icansee15  3.Learntosay‘Howmany….canyousee?’.  (教师出示图片,图片中的草地上有很多猫/兔子/老鼠等小动物)  T:Howmanycatscanyousee?  S1:Icanseefour.  S2:Icanseefourcats.  T:Howmanyrabbitscanyousee?  S3:Icanseefive  T:Howmanymicecanyousee?  S4:Icanseeeightcats.…  (教师利用多媒体出示kfc的图片,里面有许多hamburger等)  Pair

6、work,Ss互相询问。Howmany…canyousee?Icanseee…  出示一只黑色的猫,T:What’sthis?It’sacat?Whatcolourisit?It’sblack,yeah,theblackoneisacat….(学生读,分组读)  T:图片出示很多鸟:Howmanybirdscanyousee?(教师故意把猫也数进)  Ss:No,Theblackoneisacat.  Teachthesentence:Theblackoneisacat.  出示很多风筝,其中有一只黑色的鸟,T:Howmanykitescanyousee?Ss:

7、Icansee..T:What’stheblackone?Ss:Theblackoneisabird.  T:Let’sreadthelesson.  学生齐读课文。  选几组学生进行角色扮演。  T:Great!  StepThree:Post-task  1.Asurvey.”Howmanyplanescanyousee?”  name  plane  2.Watchamovie.Howmanyobjectscanyousee?  Askandanswer.  Unit3PartAHowmany…canyousee?  图片Howmany…canyousee

8、?图片  图片Icans

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