英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo B Let’s talk

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1、Unit3AtthezooBLet’stalk教学设计张伟教材分析：教材通过老师带学生到动物园参观大象的情景，使学生能听懂、会用句型“…has….”来介绍动物。教学目标：一、知识与技能1.学习用新句型：…has….来描述动物。同时初步学习形容词big,small.long,short。2．能够熟练运用新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用。二、过程与方法用歌曲热身，再用情境和直观教学法让学生感知并学习句型“…has…”，最后用游戏法加以巩固。三、情感、态度与价值观通过对动物的描述，进一步提高对动物的热爱。教学重难点教学重点：能听懂、会用句型“…has….”来介绍动物

2、，并能在实际情景中运用。教学难点：正确使用本课句型描述和介绍动物。教具准备1．教学课件。2．学生带好动物玩具，教师准备一些玩具或玩具卡片。3．一些小奖品。教学过程Step1、Warm-up/Revision1.Greeting.2.Warm-up:(1).Enjoyasong《Atthezoo》.3.Revision课件出示高、矮、胖、瘦不同的动物，让学生用Lookatthat…It’s…来描述。[设计意图：复习A部分所学句型Lookatthat…It’s…和单词tallshortfatthin]Step2.Presentation1.导入（1）T:MissWhitea

3、ndchildrenareatthezoo.Whatanimalaretheytalkingabout?let’swatchthevideo。2.对话学习（1）教师出示问题：What’stheelephant’snoselike?学生再次观看视频并填空Ithasa_____nose.Ithasa_____tail.【学习用句型…has…来描述动物，同时初步学习单词long、short】教师出示长蛇和短蛇图片，大象鼻子和猪鼻子对比图片，大象尾巴和猴子尾巴对比图片，让学生用long、short填空。【通过图片的对比让学生直观感受到长短不同，从而巩固单词long、short】

4、（2）教师继续播放视频，出示填空题Theelephanthas___eyesand___ears.【继续学习用句型…has…来描述动物，同时初步学习单词big、small】学生回答。出示大象和老鼠，大鸟和小鸟的对比图片，让学生用big、small填空。【通过图片的对比让学生直观感受到大小不同，从而巩固单词big、small】（3）学生跟读，完成选择题。（4）出示大象图片，说唱歌谣。Big,big,big,bigbigears.Small,small,small,smallsmalleyes.Long,long,long,alonglongnose.Short,short

5、,short,ashortshorttail.（5）Role-playingroupsandshow.T:Now,let’shavearole-play.WhowantstobeMissWhite?WhowantstobeChenJie?WhowantstobeMike?T:Youcanrole-playingroup.【通过分角色朗读,让学生体会并学会如何描述动物,通过模仿表演,让学生内化语言,实现从学到用的转变,为后面的活动做准备。】Step3.Practice＆production评论1.PracticeTask 1击鼓传盒鼓声停止，盒子传达谁的手中，就从盒子中抽

6、取动物图片，并就箭头所指部分进行描述。【设计意图】帮助学生掌握如何描述动物的某一具体部位，并且区分身体部位中的单复数,也解决了本课的重难点。2.ProductionT: Haveyoutakenyourtoyanimals?Nowtakeoutanddescribetheminyourgroup.Task 2 小组中谈论动物玩具(用抽奖形式请两个小组上台表演。)【设计意图】学习语言的目的是为了走进生活,提供对话框架,让学生们小组内自行谈论动物玩具,彼此交流,不仅增加课堂趣味性,同时达到灵活操练语言的目的。用抽奖形式呈现Lucky group,在学生训练疲劳的状态下很好地

7、激发了学生的表演欲。Step4.Homework1.Readthedialogueproficiently.2.Talkaboutyourfavouriteanimalwithyourfriend.【设计意图】课后作业延续了课堂上描述动物练习,进一步巩固单词和主句型,自主学习能力。教学反思:               本节课在师生互动过程中,学生能够积极、主动地完成各项任务。学习目标完成较好,课堂教学取得了预期效果,学生听、说、读能力得到了提高。我就从已学知识入手,创设了一个schooltrip的情境,让学生们为我们的出行准备东西,列出