三下第五单元第二课时

《三下第五单元第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、InstructionalDesignTitle:Unit5Do  you  like  pears？PeriodTwoALet's learnChaijiWangLifengUnit5Do  you  like  pears？PeriodTwoALet's learnTeachingAims:1、本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。2、利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do  you  like „？Yes  ，I  do./ No, I don’t.的理解。 

2、 TeachingImportantandDifficultPoints:重点：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词难点： 利用课文提供的场景和动作呈现句型 TeachingMethods：跟读法、情境法TeachingPreparation：多媒体课件, apple，pear，orange，banana的实物TeachingProcess:Step1Warm-up1、师生互致问候。 2、日常口语练习。Step2Presentation  1、猜谜语；教师播放课件，展示四个有关水果的谜语。并且在学生猜对之后从篮子里把相应的水果拿出来，

3、从而引出新单词apple，pear，orange，banana。谜语猜完后，教师边播放课件边进行单词教学，在此过程中教学生分清这四个单词的单复数形式及其读法，示范带读，全班齐读。2、板书四个单词的写法，提醒学生注意它们在四线格内的书写格式。3、通过游戏闯关活动来巩固新词第1关:谁是火眼金睛谁能最快的读出单词使用课件快速的出示这四种水果的实物图片和英语单词卡片，学生大声的读出来相应英语。反应最快的，读出最多的同学可以在下一关中优先闯关。第2关:记忆力大挑战,看看谁最快发现哪些水果不见了老师出示下图，并使用课件按事先设计好的，让这些水果交替着消失，让自愿闯关的几位同学

4、比赛，看看谁能最快的找到并读出消失的水果，其他同学则当裁判。4、课文教学（ALet's learn）教师创设情境，引出Do  you  likepears？Yes，Ido. / No, I don’t.并带读（教师配上表情和动作）操练句型.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like„? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，并用所给单词逐一做替换练习，让学生明白其他水果只要用复数形式都可以适用此句型。示范书写，提醒学生注意句子的书写格式。Step3Practice 1、教师出示课件图片上显示Do you like„? Yes，Ido

5、. / No, I don’t.句型，并配有四种水果的图片以及笑脸和哭脸。让学生根据图片提示，进行问答。每次让两名同学配合，根据课件展示的水果和脸型来做问答联系。可选四组同学逐次进行。（脸型是由老师逐个播放展示的）2、转盘转转转课件出示所学句型和一个转盘，按照事先设计的操作，每次在转盘转动的同时会出现一个脸型，其余同学根据转盘指针指的水果用Do you like„?造句，事先站起来的那个同学则根据脸型用 Yes，Ido. 或No, I don’t.来做相应的回答。3、Groupworks:小组之间,互问互答,操练句型并调查一下小组内同学喜欢的水果是什么?然后完成如

6、下调查表格。（表格老师课前做好，在进行此活动时发给大家）表格完成后由老师收上来，进行个别展示。Step4Summary师生一起总结本节课所学内容。Step5Homework1.把所学的水果用英语告诉家人。2.每个单词一行，一行六个。BlackboardWritingUnit5Do  you  like  pearsPeriodTwoALet's learnpear，Do you like…?apple，肯定回答Yes，Ido.orange，否定回答No, I don’t.banana