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《英语人教版三年级下册Unit5 A Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下Unit5Doyoulikepears?Alet’stalk教学设计丰宁三小商小宁概述：本课是PEP小学英语三年级下册Unit5中的第一课时，新单词Honeybuyfruitorangespearsapples主要句型是：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.本课主要从情景和兴趣出发，联系学生上节课学过的水果类单词，通过freetalk,chant,dialogue,reading,listening等活动，复习旧知识，巩固新知识，调动学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。教学目标分析课标词汇orangesp
2、earsapplesfruitbuy拓展词汇chickenhotdogdoggybag拓展句型本课的学习内容包括有效地识记单词、灵活运用基本句型询问个人喜欢的水果及食物等进行相关内容的扩展阅读。Sentences:Whatcolorisit?Itis…Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.dialogues:3个自编的dialogues通过师生说，俩俩说，培养学生的模仿和手写能力，能够借助图示等信息进行问答及综合说话，培养学生的语言表达能力；通过听录音和阅读，理解并落实到写，培养学生的手写能力。学生特征分析学生对颜色有直观的感觉，对水
3、果及食物有较高的兴趣，善于和同学老师交流，有一定得语言表达能力。一、教学策略与设计本课充分利用了图片及网络资源，综合运用引导式，讲授式自主及协作学习等策略，通过歌谣，唱歌等形式激发学生兴趣，树立学生自信。综合说使学生学会运用语言，提高语言交际能力。二、教学资源与工具设计本课采用跨越式英语课题拓展资源rhythm,readings及story三、教学过程Step1Warm-up:Greeting.Rivision1.showadialoguebetweentheteacherandastudentT:Hello!S:Hello!T:What’sthis?S:I
4、t’sapearT:whatcolourisit?S:It’s...2.pairwork3.checkthepairwork（设计意图：在师生训练，生生训练及检查反馈中巩固所学句型，以旧带新，培养学生英语快速对话能力）Step3Presentation（新课呈现）Look!Thisisapear.DoyouknowWhatcoloritis?Doyoulikeit?EncouragethestudentstoguesswhatfruitdoIlike.Ss:Doyoulikeapples/bananas/pears?Yes,Ido./No,Idon’t.Th
5、enteachthesentence.Whenlearningthem,theteacherwritesthesentencesontheblackboard.（设计意图：通过猜谜游戏，创设情景和肢体语言鼓励培养启发学生的接受新知识能力）Step4Listentothedialogueandreadafterthespeaker (听跨越资源)（设计意图：运用多媒体，通过听看和跟读动画进一步巩固加深所授新知识）Step5Makeadialogue （对话训练）Lookatthepicturesandmakeadialogue1.Showanewdialogu
6、ebetweenteacherandthestudent（师生示范）2.T:What’sthisinEnglish?S:Itisa...T:Whatcolorisit?S:Itis...T:Doyoulike...?S:Yes,Ido./No,Idon’t.2.pairwork3.checkthepairwork（设计意图：通过师生示范，生生示范，检查反馈把新单词融入对话教学，做到不是孤立学习句子，而是情景化，生活化。）Step6playthechanttoconsolidatethenewwords（听录音，跟唱歌谣）（设计意图：穿插歌谣，目的是吸引学生注
7、意力，提高学习兴趣）Step7Showthenewsentencestructure（展示新句型，以旧带新）1.Showanewdialoguebetweentheteacherandastudent,supposethestudentwasareporter.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou.too.A:Somanyfruits.Doyoulike….?Whatcolourisit?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Metoo./Meneither.2.pairwork3.checkthepairwork（设计意图
8、：通过师生说，生生说，检查反馈使学生新旧句型结合，提
