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《PEP英语三下 Unit 3 At the zoo 邹美》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教(PEP)三年级下册Unit3《Atthezoo》教案 本节课是PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo的第二课时，是一节词汇课，它所在的单元主题是描述动物，主要是让学生用所学形容词和句子来描述动物的特征 学情分析与思考：三一班的学生活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演，于是在设计这堂课时，我尽可能让课堂变得有趣起来，在操练环节多采用听、说、游戏的方式，让学生能动起来，充分参与到课堂中来。知识目标和能力目标： （1）能听、说、读、写单词：fat,thin,tall,short；（写视单词难度而定） （2）能听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确动作。 情感目标
2、： 培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。 教学重点： 单词big,small,long,short的音、形、义、用； 能听懂会说句型Lookatthat…，用It’s…回答。 教学难点： 利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。 单词small中[l]的发音，舌头要上卷。 Short的两种意思。 教法与学法：本节课我主要采用了任务型教学法，激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。教具：卡片，PPT，视频，音频 教学过程：1. Warm-up:（1）Greeting（2）let’senjoyasong.2. Review:BrainbombT:Boysan
3、dgirls,Iwillshowyousomepictures,andthenyoutellmewhatitis,OK?（PPT展示图片，学生根据图片说出动物的单词）3. Presentation:（一）Newwords:（1）利用刚刚复习的单词monkey的图片，引出单词fatT:Look！It‘samonkey.It‘sfat.Readafterme,fat,fat…。（带读单词）Followme,befat,befat,befat,fat,fat.（引导学生做动作，之后每一个单词都引导学生做出TPR动作）Howtospellfat?Showmeyourfinger,let’stry.（
4、贴四线格，板书）,表扬做笔记的同学，然后开火车操练单词 （2）利用另一个monkey的图片，引出thinT:Lookatthismonkey.It’sthin.Readafterme,thin,thin…。（带读单词）Followme,bethin,bethin,bethin,thin,thin.（引导学生做动作，之后每一个单词都引导学生做出TPR动作）Howtospellthin?Showmeyourfingers,let’stry.（贴四线格，板书），表扬做笔记的同学，然后大小声操练单词。（3）利用新朋友giraffe的身高引出单词tall. T:Wow,todaywehaveane
5、wfriendgiraffe.Itissotall.Readafterme:readafterme,tall,tall,tall…Followme,betall,betall,betall,tall,tall.Let’sspelltall！（贴四线格，板书）表扬做笔记的同学，然后开枪操练单词。（4）利用小giraffe的图片引出单词short。 T:Ok,now,let’slookatthispicture.Thisgiraffeisnottallbutshort.Followme,short,short,short.Makeyourarmsshort.Beshort,beshort,be
6、short,short,short…Let’sspellshort！（贴四线格，板书）表扬做笔记的同学，然后两人开火车操练单词。（二）播放课文录音，学生跟读。（三）. Practice:（1）sharpeyes（2）gamebomb.（3）操练lookatthat_____.Itis_____.（4）学习Let’sdo播放录音，然后带领同学们一起做动作 然后老师说单词学生做动作，或者学生上去做动作，其他学生猜。 T:Boysandgirls,standup,let’sdo. （设计意图：TPR节奏欢快，备受学生欢迎，学生在说说、做做中操练巩固新知。） 4. Consolidatio
7、n:T：OK,let’sseewhatwehavelearnedtoday. 5. 情感升华：引导学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。 6.Homework 7.板书：Unit3AtthezooPartALet’slearnLookatthatmonkey.Itisfat.thintallshort
