三英下册Unit5 第1课时教学设计

《三英下册Unit5 第1课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：Doyoulikepears？教材来源：小学三年级《英语》教科书人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级《英语（下册）》第五单元主题：Doyoulikepears？课时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：河南省巩义市小关镇口头小学三年级王保省《Doyoulikepears？》教学设计目标确定的依据1、课程标准的相关要求《英语课程标准》（2011版）有关本课的要求是：在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能在指认物体图片的前提下认读所学词语。2、教材分析教材的编排贴近学生生活实际，询问对方

2、对某种水果的喜好。3、学情分析小学三年级的学生对事物的感知能力较强，仍需在教师的引导下多模仿，学习纯正的英语。学生对水果较感兴趣，通过创设丰富多彩的课堂活动，学生会轻松掌握所学新知。学习目标1.通过课堂活动，我能掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。2.我能运用句型“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回答。3.我能听懂、会唱“A.Let’schant”部分的歌谣。4.通过课堂活动，我能意识到吃水果对身体健康很有益。学习重点1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。2.能

3、运用句型“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回答。学习难点1.行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。2.单词“orange”和“pear”的读音。评价任务1、通过课堂活动，师生交流、生生交流看学生是否能发音准确，语调正确。2、通过课堂活动，运用句型进行生生交流，看学生是否能询问他人的爱好并进行回答。学习过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanky

4、ou.Andyou?T:I’mfine,too.2.播放歌曲Whereisthetoycar?的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。Step2:Preview猜谜语。教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。1.Itisorange.Itsnameisthesameasitscolour.(orange)2.Itisyellow.Ittastesnice.(pear)3.Itisredandround.Itgrowsonthetree.Weeatitinautumn.(apple)4.Itisyellow.Themonk

5、eylikestoeatit.(banana)（评价要点：通过猜谜语看学生是否了解常见水果的基本特征，以及以前所学过的颜色单词的掌握情况。）Step3:Presentation1.引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：“What’sthis?”学生冋答：“It’sabear.”然后教师拿出一个梨子问：“What’sthis?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“It’sapear.Doyoulikepears?Todaywe’lllearnaboutfruits.”板书课题：Doyoulikepears?2.A.Let’slearn.(1)教学新单词。①教师做出“饿”的动作

6、，说：“I’mhungrynow.Iwanttohavesomethingtoeat.Herearesomefruits.(出示一个果盘，上面有各种水果)Lookattheplate.Manykindsoffruitsareonit.”②然后依次介绍各种水果。T:(出示梨子的图片)Lookatthis.It’sapear.It’syellow.Canyoudrawapear?让学生拿出课前准备的蜡笔和白纸，在纸上画出一个梨子，并将其涂上黄色。教师用同样的方法教学单词“orange”，“apple”和“banana”，并用“唱反调”的方法帮助学生练习读单词，注意纠正错误的

7、发音。(单词“orange”和“pear”的发音较难，要特别注意)(2)教学新句型。教师将“pear”，“orange”，“banana”和“apple”的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。教师戴上课前准备的梨子头饰，说:“Goodmorning/afternoon，I’mapear.I’myellow.Ihavemanybrothersandsisters.They’repears.Doyoulikepears?当学生说“喜欢”时，教师就在“pear”的图片的旁边画一个笑脸，并写上句子“Yes,Ido.”。教师用同样的方法