英语人教版三年级下册how many part A let's learn

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1、Unit6Howmany?教案龚雅琴设计主题A.Let’slearn一.整体设计思路由于三年级上册已学习过1--10和句子“Howmany…?Isee….”因此我先通过歌曲的方式再现和熟悉已学知识，再出示新句子“Howmany…doyousee?”引导学生用句子“Isee….”回答，并用句子引入单词，做到句不离词，词不离句，并在其间插入练习、游戏，使枯燥的单词学习变得有趣，使学生在快乐中学习。二.指导依据说明《小学英语课程目标》要求通过听、说、读、写、演、唱、游和竞赛等英语教学活动并要求在教学过程中充分考虑到小学生的年龄、心理特点和语言学习规律。因此

2、，在小学阶段主要培养他们听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等兴趣，使学生掌握最基础的语言知识和语言技能，养成良好的英语学习习惯，掌握学习英语的基本方法，使他们乐于模仿、敢于开口、为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。三.教学背景分析1．教学内容分析我设计并执教的是人教版小学英语三年级下册Unit6HowMany?中的第一课时。人教版小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit6HowMany这个单元是学生在三年级上册已经掌握数字1—10和句子“Howmany…?”的基

3、础上，要学生继续学习数字11—20和句子Howmany…doyousee?并用句子Isee…回答，而且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字和句子。2．学生情况分析三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。因此，我在教学活动中运用了歌曲、游戏等方式来调动学生学习的兴趣，并采用各种评价方式，来树立学生学习英语的自信心和激发学生学习英语的热情。四.

4、教学目标分析知识目标：1、听、说、认、读eleventwelvethirteenfourteenfifteen5个数字。2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“Howmany...doyousee?”“Isee....”能力目标：1、学生大胆参与英语实践活动培养其合作交流的能力。2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。情感、策略、文化意识目标：培养学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动，注重学生听、说、读、运用能力的培养进行合作交流了解西方文化，拓展国际视野。五.教学重点、难点分析教学重点：通过学习，使学生掌

5、握数字11—15而让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“Howmany...doyousee?”“Isee...”。教学难点：11—15的发音，能在实际生活中运用所学数字及句型“Howmany...doyousee?”“Isee...”。六.教学过程设计1、播放歌曲跟唱热身:播放歌曲《Howmany》设计意图:主要吸引学生的注意力,激起学生学习的兴趣。让学生在欢快的歌声中再现上学期学过的数字1—10。2、再现旧知，引入新知2.1.通过课件展示本堂课要学习的重点句型Howmany…doyousee?Isee….我设计的课件,通过不同数量的物品一闪而

6、过,抓住学生的眼球,让学生用英语数数,既复习了1-10的数字,又引入了新授知识动画的形式吸引了学生的注意力使课堂继续以轻松活泼的形式进行。在此过程中重点教授新句型Howmany…doyousee?并引导学生用Isee…回答。(设计意图:设计用图片展示并一闪而过,让学生可直观感受，并集中注意力数数，可很好的学习句型：Howmany…doyousee?Isee….教授Isee…时，一边读一边做动作，帮助学生理解句子含义。此句型简单，学生可很快就学会，这为后面的单词学习做好铺垫。可用句子引入新词，做到词不离句，句不离词，即可巩固运用所学句子，又可学习新单词

7、，让枯燥的单词学习变得有趣。)2．2通过句型导入单词。2.2.1.教授单词eleven.①出示单词eleven.在课件设计中,我逐步让学生数图片中的梨子，出示十只后，询问学生Howmanypencilsdoyousee?学生在通过前面的学习后会很顺利的回答Iseeten.这时再出示第十一只，引入新单词eleven的学习。(设计意图：通过句子问答引入新单词，过度自然。)②点名让学生设计意图：让学生能大胆的说，大声的说，对的加以鼓励，错的纠正，说对了表扬。2.2.2教授单词twelve.出示图片及单词twelve,教读单词发音。单词twelve的发音是一个难

8、点。对于“V”的发音，也让学生咬住嘴唇发音练习vvv/v//v