PEP2 Unit5 Do you like apples？

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1、教学内容PEP2Unit5Doyoulikeapples？Starttoread课型阅读课教学时间2016.3.14内容分析本单元主要学习有关水果的日常交际用语，以询问别人是否喜欢某种物品和表达个人对某种物品的喜好为话题，这些话题与学生的生活紧密联系在一起。教学的重点是通过教学有关水果的词汇和句型，表达对某种事物的喜好及询问别人是否喜欢，并能在实际情境中自然运用。本课是Starttoread,内容主要是四句Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t的问答。旨在帮助学生在理解文本的基础上能够初步学习一些朗

2、读和阅读的技巧。教学目标1.学生能在语境中完成读“图”、读“句”，进一步巩固本单元“水果”词汇和“询问别人是否喜欢某物和表达个人对某物的喜欢”的句型。2.学生能在语境中读懂Starttoread的内容，获取信息完成练习。3.学生能在理解文本的基础上初步学习朗读和阅读的技巧。教学重难点1.“询问别人是否喜欢某物和表达个人对某物的喜欢”的巩固运用2.朗读和阅读技巧的初步学习教学准备PPT，板书词条教学过程BeforeclassEnjoytheEnglishsong“Doyoulikebroccoliice-cream?”

3、Doyoulikebroccoli/ice-cream/broccoliice-cream?Doyoulikedonut/juice/donutjuice?Doyoulikepopcorn/pizza/popcornpizza?Doyoulikebananas/soup/bananasoup?Step1.WarmupReviewfruitwords:apple,pear,orange…Reviewsentencepatterns：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.T:Zoomlikesallt

4、hefruit.WhataboutMike’sfriends?Whatfruitdotheylike？Step2Presentationandpractice1.Readandchoose.1.ChenJielikes________.A.watermelonsB.pears2.WuYifanlikes________.A.bananasB.apples3.JohnandSarahlike_______.A.applesB.pears4.ChenJie,JohnandSarahlike______.A.pears.B

5、.watermelons1.Readandmatch.TalkaboutMike’sfriends.Sslistentothetapequietly.Ssreadthedialoguesbythemselvesandmatch.Sschecktheanswers.Readingskill:Circlethekeywordswhenyouarereading.2.Listenandread(1)Sslistentothetapequietly.(2)Ssreadlowly.(3)Ssreadafterthetapeon

6、esentencebyonesentence.(4)Ssreadfreely.(5)Ssreadinroles.Step3ConsolidationandExtension1.Readandtick(√)orcross（×）.T：Mike’sfriendslikepearsandbananas.Whataboutyourfriends?Let’shavealook.Ssreadthetableandtickorcross.(1)Jinlikesbananasandwatermrelons.(√)(2)Zhanglik

7、esstrawberries.()(3)Chenlikesapplesandgrapes.()(4)ZhangandShilikegrapes.()(5)JinandZhangdon’tlikeoranges.()Readingskill:Marktheplacesinthetablewhenyouarereading.Step4Homework1.Listen,imitateandread“Starttoread”twice(P53).听录音跟读P53两遍，并且模仿语音语调。2.FinishtheEx2andEx3

8、onyourworkbook（P38）.完成《作业本》P38的练习2和练习3.板书设计PEP2Unit5Doyoulikepears?wordbankapplepearbananaorangestrawberrywatermelongrapesBStarttoreadDoyoulike…？Yes，Ido.No,Idon’t.