英语人教版三年级下册Unit5 Do you like apples

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1、TeachingPlan教学内容：<英语>英语三年级下册Unit5PatADoyoulikeapples?教学目标：1.知识目标：能听、说、认读本节课所学的关于水果的单词：apple,banana,orange,pear,peach,watermelon。2.语言目标：能用Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型来表达自己的喜好。3.情感目标：通过本节课的学习，让学生了解到多吃水果有助于我们的健康。教学重难点：1.教学重点：会认读关于水果的单词：apple,banana

2、,orange,pear,peach,watermelon。2.教学难点：（1）单词pear,watermelon的发音。（2）理解并运用句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon’t.教学准备：1.准备多媒体课件。2.准备本课时教学需要的水果头饰、单词可片、水果拼盘等。3.准备教学需要的板贴。教学过程1.热身：通过介绍新朋友（Zoom）的方式，复习已学知识点.。2.导入：从刚才的朋友介绍中引出本节课将要学习的新课单词apple和句型Doyoulikeapples?2.新课呈现：

3、（1）将课题Doyoulikeapples?贴在黑板上，直接出示单词卡片，讲解单词like的意思，并且教读。然后通过问答练习的方式让学生理解Doyoulikeapples?这一句型的意义。（2）师生问答：T：Doyoulikeapples?S1：Yes,Ido.S2:No,Idon’t.（3）出示梨的图片，以句型Doyoulikepears?导入单词pear的教学（在教单词pear时，可以教学生联系记忆已经学过的单词ear）。首先教单词的发音，然后让学生跟读，并且和同桌互问Doyoulikepears?

4、Yes,Ido.No,Idon’t.（4）用类似的教学方法教剩下的单词：banana,orange,peach,watermelon.在教单词watermelon时，可以告诉学生watermelon是一个合成词，有water和melon两部分构成。（5）课堂活动Guessandsay.拿出事先准备好的水果头饰，让学生猜一猜，然后带着头饰上讲台表演。T:What’sthis?S1:Itisanapple.Lookandguess.将关于水果的单词形象化设计后写在黑板上，然后边写边让学生猜猜是哪一个单词。T

5、ouchandguess.在一个盒子里装满水果或水果模型，让学生将手伸进盒子里摸一摸，并且猜出自己摸到的是什么水果。同时可以用T：Doyoulikeapples？S1：Yes,Ido.S2:No,Idon’t.这些句型和上来猜水果的学生进行问答练习。Tasteandsay.展示出水果拼盘里的水果，依次让四个学生到教室前面品尝并且说出自己刚才吃到的是什么水果。可以引导学生们和老师一起提问：T(Ss):What’sthis?S1:It’sapple.......T（Ss）:Doyoulikewatermel

6、ons?Let’sguess.让学生通过老师的描述，说出描述的是什么水果。Eg:It’sgreen.It’sround.Andit’sverybig.(watermelon)/It’sred.It’sround,too.Andit’ssmall.(apple)/It’syellow.It’slong.Monkeyslikeitverymuch.(bananan)Findthepartners.教师将课前印制好的资料发给学生，并让学生将单词和图片进行连线。加深学生对新单词的印象。Drawhappyface

7、orsadface.让学生两人一组，通过问答：Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon’t.在对应的水果图片旁边画上笑脸或哭脸。让学生再次运用已学英语知识询问和表达自己的喜好。Lifetips.Anappleadaykeepsthedoctoraway.Listenandsingthesong.Anappleadaykeepsthedoctoraway.家庭作业：1、制作有关水果的单词卡片。2、在英语本上写出今天学习的关于水果的单词。课堂评价：1、看看今天胜利的是哪一个小组。2、通

8、过板书上的内容，总结今天学习的主要句型和单词。板书设计：Unit5PartAappleDoyoulikeapples?orangeYes,Ido.pearNo,Idon’t.watermelonbananapeach