PEP小学英语》Book 2 Unit 3 How many

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1、Unit3Howmany?第一课时教学设计一、学习内容分析本教案是《PEP小学英语》Book2Unit3Howmany?的数字及相关问句的教学设计。所学内容所体现出来的重点是课堂形式应多样化，以适应三年级学生特点，使学生能够掌握数字及相关问句，并能达到灵活运用。二、学习目标1.知识目标（1）数字“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen”。（2）能听懂对话并能灵活运用。Howmany…canyousee?Icansee….2.能力目标（1）能在实际生活中运用数

2、字。（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标（1）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。（2）培养学生的认真意识。三、学习重难点教学重点（1）能听说认读“四会”单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen”。（2）能听懂对话并能灵活运用。Howmany…canyousee?Icansee….教学难点（1）数字的发音（2）在实际生活中会灵活运用。四、课前准备有关教学课件，磁带，实物（铅笔、粉笔），奖品小贴画。五、学习步骤Step1：

3、Greetings和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step2:Warm-up/Review1.    Singasong:"Onetwothreefour"（两只老虎）2.    快速说数字1—103.    出示手指，问:Howmanyfingers?学生回答后，引出本单元课题Unit3Howmany?并板书。（设计意图：热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。）Step3:Presentation一．学数字单词1.(eleven)出示

4、11根铅笔，T：Let’scount.（数完后，板书并教读）2.(twelve)出示12根粉笔，T：Let’scount.（数完后，板书并教读）教读单词（比读法），并再读。3.直接导入“thirteen,fourteen,fifteen”板书引导学生发现单词相同之处，并总结。引导学生读出单词，并练习其发音。二.引出重点句子伸出五根手指，问：Howmanyfingerscanyousee?学生回答后，板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。1.展示苹果图片，T：Howmanyapplescanyo

5、usee?Let’scount.数数并练习eleven的读音。2.展示钢笔的图片，T：Howmanypenscanyousee?Let’scount.数数并练习twelve的读音。3.展示小汽车图片，T：Howmanycarscanyousee?Let’scount.数数并练习thirteen的读音。4.展示风筝的图片，T：Howmanykitescanyousee?Let’scount.数数并练习fourteen的读音。5.展示蛋糕的图片，T：Howmanycakescanyousee?Let’

6、scount.数数并练习fifteen的读音。Step4:Practice1.Game：“louderandlower”2.Game:“passing”3.学生反问S:Howmany…canyousee?T:Icansee….（出示刚才的课件。）(设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。)Step5:Consolidation1.Compete(pair——pair)2．Turntopage12.(Let’spractice).数数有多少只兔子，多少只猫。同桌互相问答。Howma

7、ny…canyousee?Icansee….（设计意图：强化练习单词与句子，并激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中，要给予学生及时的鼓励）六．板书设计Unit3Howmany?eleventwelvethirteenfourteenfifteenHowmany…canyousee?Icansee….七．课堂作业设计1.练习说数字11—15，并给自己搭档说。2.做练习册第一课时教后反思：1.    课堂中的活动形式应多样有趣新颖，以吸

8、引学生。2.    eleven、twelve两个单词发音，学生掌握的不好，应多强调多练。3.    句子运用，学生掌握还不熟，需多听多练。