PEP Book2 Unit4 Part B 单词课

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1、PEPBook2Unit4Whereismycar?(B)Let'slearn教学目标：1、能够在语境中运用Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.猜测物品的位置并回答。2、能够听说认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。3、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学内容：1、教材：B部分Let’slearn和Let’sdo2、词汇：cap,ball,car,boat,map3、句型：Isitin/on/under

2、…?Yes,itis./No,itisn’t.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。教学重点：认读新词capballcarboatmap词汇的学习。教学难点：本课词汇的认读教具：教材相配套的录音机，不透明玩具箱一个、实物capballcarboatmap的玩具、图片和单词卡片。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏（我猜我猜我猜猜）老师展示不透明的玩具箱实物，请学生猜里面的玩具。（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant。设计

3、意图：复习已有知识，为新知识的呈现做好铺垫。2、呈现新课(Presentation)(1)教师从玩具箱露出capballcarboatmap的一小部分，请学生猜测并教读单词，并将图片和词卡贴在黑板上。设计意图：通过看实物的一部分猜玩具，既复习了单词，也复习了已学的句型，比直接教单词的效果好。（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）教学Let’sdo部分a.教师指着单词图片提问：Wecandoalotwiththesethings.Whatcanwedo

4、whenweareinaboat?...b.完整播放录音一次并提问，请学生回答。c.学生跟读录音，注意语音语调，并跟着教师做动作。d.学生自己边说边做动作。e.小组练习并展示。设计意图：遵循词不离句的原则，突出核心词汇的训练。3、语篇听力训练a.介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。b.教师播放录音，帮助学生理解对话，引导学生回答问题：WhatisZoomlookingfor?Whereistheboat?Isitinthebox?c.学生听录音，跟着录音朗读。d.全班朗读对话。e.角色扮演。f.小组练习并展示。4、趣味

5、操练(Practice)（1）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。设计意图：通过单词与图片匹配的活动，检查学生对词形的掌握情况

6、。4、课堂评价（Assessment）（1）听录音，仿读会话，（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听作业布置：书写所学的英语单词和描述有玩具的房间图。板书设计:Unit4whereismycar?(B)Let'slearncapball图片carboatmap