生物人教版八年级下册用药与急救素材

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1、学案第二章用药与急救班级：小组：姓名：学习目标：知识目标：1、了解安全用药的概念；2、对比学习处方药和非处方药，比较甲类非处方药和乙类非处方药的不同；3、比较三种不同情况的外出血。能力目标：1、学会阅读药品说明书；2、根据实际情况设计药物清单；3、模拟三种外出血情况进行包扎急救。情感态度价值观目标：具备安全用药意识，科学合理急救。自主学习：阅读课本P87页，完成以下问题：1、在课本上标示“安全用药”的概念；2、在课本中找到处方药和非处方药在适应症状、取药凭证和用药依据上的不同点并进行标示：3、比较甲类非处方药和乙类非处方药的不同，在

2、课本上标示。合作探究：1.科学使用药品说明书微课展示，小组讨论药品说明书，思考与讨论以下两个问题：（1）、药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？（2）、你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？2.设计小药箱药物清单五一小长假游玩小药箱药物清单第小组小组长药品名称作用疗效1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.课前学生通过观看微课，对家庭常用药有了一定的了解，结合课本P89页“设计”方框中的提示设计小药箱药物清单，小组展示药物清单设计，其他同学可以补充。学案3.急救措施学习阅读课本P90-91页，了解以下3种措

3、施：（1）拨打求救电话，如120、110、119等；（2）胸外心脏按压；（视频学习）心跳停站左侧双手叠冲击按胸下端三四陷一呼吸四五按（3）人工呼吸（口对口吹气法）；（视频学习）呼吸停仰解松清异物保畅通托下颌捏鼻孔深吸气口吹入嘴离开手即松注意：（2）和（3）是心肺复苏操作的关键步骤，救护者需要进行专门的训练，切不可随意模仿操作。阅读课本P92-93页，学习（4）出血与止血，完成以下表格：内出血外出血三种情况症状表现处理方法种类症状表现处理方法_____器官出血，一般_____诊断。一定要及时去_____救治。毛细血管出血血液呈____

4、，从伤口_____。伤口冲洗干净，然后贴上_____，或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带_____止血。静脉出血小静脉出血血液呈_____，_____而_____不断从伤口_____。大静脉出血尽快拨打_____，同时用_____、_____或_____压迫止血。动脉出血血液呈_____，从伤口_____或随心跳一股一股_____。老师补充讲解静脉出血在远心端和动脉出血在近心端止血的方法。小组活动，分别用黑色、蓝色、红色水笔在胳膊上点点表示毛细血管出血、静脉出血、动脉出血，模拟三种出血情况，用老师提供的实验器材进行简单包扎急救。当堂检

5、测：1、药品说明书上不必注明的有关药品内容是（）A、成分B、规格C、颜色D、生产日期2、家庭中存放多种药物时，应注意放在（）A、统一容器中B、有阳光的地方，可以利用紫外线消毒C、干燥、避光、幼儿拿得到的地方D、干燥、避光、幼儿拿不到的地方3、某人受伤后，出血呈喷射状，血流量大，血液呈鲜红色，则该伤者出血血管类型和应压迫止血的部位分别是（）A、静脉出血，伤口近心端B、动脉出血，伤口远心端C、静脉出血，伤口远心端D、动脉出血，伤口近心端4、安全用药是指根据___________、___________和___________适当选择药物

6、的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。5、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途、不良反应、注意事项、用法与用量、___________、___________和___________等，以确保用药安全。6、外出血可分为___________出血、___________出血和___________出血三种。最常见的是___________出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。学案学案