生物人教版八年级下册用药与急救——安全用药

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1、课题第八单元第二章用药与急救——安全用药课时1二次备课时间授课时间教学目标来源:学科网]知识与技能1、区别处方药和非处方药。2、概述安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。过程与方法1、通过阅读药品说明书培养安全使用药品知识能力和实际应用能力。2、对于旅行小药箱的设计，培养独立、全面考虑问题的能力。情感态度与价值观（法制渗透）1、通过学习安全用药的常识，认识到安全用药的重要性，树立珍爱生命和健康的情感。 2、养成根据病情对症用药、拒绝滥用抗生素，对自己和他人健康认真负责的思想。 3、参与家庭计划，形成很强的责任感，也密切了与家长之间的联系。 《中华人民共和国药品管

2、理法》第四十九条　禁止生产、销售劣药。药品成份的含量不符合国家药品标准的，为劣药。有下列情形之一的药品，按劣药论处：（一）未标明有效期或者更改有效期的；（二）不注明或者更改生产批号的；（三）超过有效期的；第七十四条　生产、销售假药的，没收违法生产、销售的药品和违法所得，并处违法生产、销售药品货值金额二倍以上五倍以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。教学重点概述安全用药的常识。教学难点区别安全用药的常识。教法学法分析、讨论、总结、实际运用（设计）课型新课教学准备多媒体课件、说明书教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课材料分析：杭州60岁的黄女士吃药时把胶囊壳剥了，直接服下药粉，结果

3、食道被灼伤。“胶囊事件”发生后，服药方法成了焦点。网友智慧大爆发，发明了馒头、汤圆等服药方法。针对这些情况，有关专家表示：胶囊对药效发挥有作用，以上服药方法不可取。分析胶囊的作用，引出安全用药复习淀粉的消化吸收通过学生日常的行为，点评是否是安全用药结合生活实际进行区分对多张说明书进行比较，学会阅读说明书讲授新课一、安全用药学生阅读课文了解：安全用药是指：据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。二、处方药与非处方药指导学生通过课文理解何为处方药、何为非处方药，以及他们的区别。三、阅读说明书指导学生根据

4、课文阅读自己的说明书，了解说明书并学会使用说明书。学生阅读后讨论课本上的讨论题，并展示：１根据药物主要成分可区分：中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种动植物和矿物中提取出来的；西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。2使用说明中的药物名称、主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期，批准文号、制造单位等对于安全用药都是十分重要的。3密封、防潮、避光.药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效.四、设计旅行用小药箱进行提示，同学们讨论，如何才能合理安排小药箱。课堂小结身体健康关系着每个家庭的幸福，关系着每个人都发展。在日常

5、生活中，你是如何安全用药的能？当堂检测1.我们购买非处方药时，下列选项中不需要关注的是（）A.作用于用途B.用法与用量C.有效期D.包装是否精美1.我们购买非处方药时，下列选项中不需要关注的是（）A.作用于用途B.用法与用量C.有效期D.包装是否精美板书设计一、安全用药1、处方药和非处方药2、中药和西药3、药品使用说明书作业布置及反馈作业布置设计旅行用小药箱，完成探究报告反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：本节利用生活材料入手，引起同学们学习的兴趣，后组织同学们分析讨论自己带来的药品使用说明书，有助于将所学运用到实际生活中去。小药箱的设计

6、训练了学生分析实际问题的能力。不足：由于同学们在讨论时花去较多时间，后面的设计没有在课堂上完成。改进：课堂上通过讨论完成设计的想法，具体的设计稿在课下完成，通过小组合作的方式完善，下堂课一定要点评。