Unit3 At the zoo 人教版 三年级 王瑞琴

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1、Atthezoo第一课时教学设计Let’slearnLet’sdo一、教学目标1、知识目标：（1）学生能、说、认读四个单词thintallshortfat（2）学生能听懂、会说Lookat……，it’s（so）…….来描述动物的外形特征（3）理解Let’sdo部分的内容，听懂话指示语，并按要求作出相应的动作2、能力目标：能够在图片、失误或情景的帮助下运用句型it’s（so）…….3、情感目标：学生们能够具有热爱动物，保护动物的意识，同时还要学会自我保护二、教学重点（1）学生能、说、认读四个单词thin

2、tallshortfat，会说Lookat……，it’s（so）…….句型的运用（2）能听懂Let’sdo指令并作出相应的动作教学难点：1、掌握单词thinshortgiraffe的正确读音2、学生能灵活运用本课所学的形容词，恰当地对动物惊喜简单的描述三、教具准备：课件ppt,图片一、教学流程：Step1：Warmup(1)师生简单问候，一起说唱Onefingerturnturnturn(2)课件出示许多动物图片，学生用What’sthis？It’sa/an…….进行对话练习Step2：Present

3、ation（1）T：Wehaveknownmanyanimals,today.Iwillintroduceyouanewfriend.Guess,whoisit?出示长颈鹿图片Oh，Itisagiraffe.It’sabout4.5m.It’stall.It’ssotall.教学tall.教师领读，学生跟读并拼读单词板书：Lookatthisgiraffe，it’ssotall(2)课件出示高矮长颈鹿的图片，引出单词short,板书并领读小练习：分别出示姚明和图图图片，学生回答Lookathe’sso

4、Lookathe’sso(3)课件出示胖小猪和瘦小猴图片T:Lookatthatpig,it’sfat.Butthemonkeyisthin,教师边说边指，然后从句中抽出新词fat和thin进行教学，可开火车读，男生读，女生读的方法，引导学生说句子。小练习：出示懒洋洋图片，教师问：Isitthin?学生回答出示胖猫的图片：教师问：ISitfat?学生回答（1）Let’slearnT：Hereisthezoo。Let’sgotothezoo,children.Lookatthatmonkey,fator

5、thin?引导学生描述动物的外形特征（2）Listentothetapethenreadafterit(6)PracticeinpairsandactitoutStep3Practice(1)Now,Let’splayabombgame(2)Let’sdo教师播放let’sdo部分录音，学生边说边做此部分的活动。学生再次听录音，教师鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作Step4ConsolidationandExtensionCompleteandactthedialogues(1)A:L

6、ookatthatman?Whoishe?B:He’sA:He’ssoB:IlikehimA：Metoo（2）A:LookattheB：It’ssoA:Whereisitfrom?B:It’sfromA:IlikeitB:MetooStep5SummaryAnimalsarelovely.Theyareourgoodfriends.Weshouldlovethem.Sometimestheyaredangerous,sowemustbecareful.Step6:HomeworkUse“thinfat

7、shorttall”todescribeyourfavouriteanimals