英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo

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1、Unit3AttheZooALet’stalk一、学习内容：ALet’stalkDrawandsay二、学习目标：1、知识目标：能听懂、会说：“Lookat…”“It’s…”“It’sso…”.等介绍动物特征的句型，要求模仿正确，语调自然。2、能力目标：要求学生在学会这些句型的基础上，能在实际情景中灵活运用，对动物的一般性特征进一步描述。3、情感目标：培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。三、学习重点：主要句型“Lookatthat...It’sso...”四、学习难点：能在实际情境中运用“It’s.

2、..”，"It’sso…”等句型来描述动物。五、学习过程：Step1、Warm-up（1）Freetalk（2）教师展现具有明显特征的动物图片，引导学生练习句型：Lookatthat….It’s….（3）PartALet’sdo教师播放Unit3PartALet’sdo，学生跟着录音边说唱边做动作。Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshor

3、t.Beshort,short,short!（设计意图：复习已学知识，并为学生创设学习语言的氛围，活跃课堂气氛，为学新知做铺垫。）(设计意图：通过对于上一节课的重点句型进行操练，来复习巩固旧知识点的同时，引导进入新知识点的学习。)Step2、Presentation（1）呈现本课学习重点。①T：1.MissWhiteandZhangPengareatthezoo.Whatanimalscantheysee?Guess！先让学生猜一猜。②T：2.Listenandanswer:Whoistall??W

4、hoisshortandfat？教师播放Unit3PartALet’stalk的动画，引导学生边听边理解大意。　③再次播放Let’stalk的动画，学生跟读两遍并小组对话。（设计意图：通过事先导出本课的重点句型，让学生对本课的知识点有一个总的了解，为接下来的学习奠定基础。）　　（2）设定情境，深入教学。学习so的意思及相关句型。A、先出示图片（一头长颈鹿）引导学生说出：It’stall.B、在展示一张更高的长颈鹿的图片。引导学生说出：Lookatthatgiraffe.It’ssotall.强调so

5、的用法，让学生跟读该句型。C、出示一头胖猪和瘦猴对比图，人物高矮对比图。Lookatthatpig.It’ssofat.Lookatthatmonkey.It’ssothin.…（设计意图：通过简单地图画对比，使得学生能更好的理解so的意思和运用的环境）　　Step3、Practice①Pairwork呈现Atthezoo的图片，请学生两人一组选择喜欢的动物说一说。用以下的句型“Lookatthat...It’sso…”。或者.“It’s…and…②DrawandsayA、教师拿出自己画的动物图片或

6、家里的动物照片，对学生说：“Lookatmy…”，引导学生用“It’sso…”来形容一下动物的外形。B、同桌之间互操练。C、请几组学生来示范对话。③Pairwork假设教室里有一个动物园,和你的同伴讨论你看到的动物。请几名学生戴着头饰扮演动物分布在教室各个地方，同时另外2-3个同学假设相约去动物园参观并讨论看到的动物。（设计意图：把教室变成动物园，让学生身临其境，把所学知识投入实际运用中。）　六、Homework1、Readthetext5times.2、Shareyourpicturetoyour

7、friends.七、板书设计：Unit3AtthezooLookatthat...It’sso...（tall/short/fat/thin…）It’s…and…