英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo

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1、Unit3AtthezooPartB第二课时教学设计年级三年级主备人郭艳芳所在学校朔州市第五小学单元第三单元课题Unit3AtthezooPartB教学目标1.能够听、说、认读short,long,small,big等单词。告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。2.能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作教学重难点用句子描述动物的外形特征Ithas….教学时间1课时教学流程教师行为教学过程：一、Warm-up利用动物园的挂图或几张动物图片，引导学生用已学的句型It's...或Ithas...描

2、述动物的特征。（二）新课呈现（Presentation）：学生行为学生说教学补充1.游戏：猜动物。T：Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasasmallhead.Ithastwolonglegsandashorttail.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S：Itisanelephant.T：No.在出示图片之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：elepha

3、nt,monkey,mouse,rabbit,tigerandostrich.学生猜出是鸵鸟。（二）新课呈现（Presentation）：学生回答学生预测1.。出示鸵鸟图片T：Listentome,children.Lookattheostrich.Ithasasmallhead.教师指着鸵鸟头说，可适当配合一些手势或动作。教授单词small.教师领读并造句。2.继续出示图片，教师领读单词big.并造句Ithasbigbody.由此方法不断引导学生用已学的句型It's...或Ithas...描述动物的特征，并学习新单词short,long.3.继续展示图片：P.28

4、让学生相互做练习俩个句子。上台表演。4.播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。（三）巩固与拓展（Consolidationand小组讨论extension）：1.教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词，如，small,big,shortlong,etc。2.出示Let'sdo部分的内容。（1）教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。（2）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。4.播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。（三）

5、巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词，如small，small,etc。2.完成Let'sdo部分的内容。（1）教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。（2）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（四）家庭作业（Homework）：把Let'sdo部分的内容，边唱边做动作表演给家长看。（五）板书Unit3AtthezooShortsmalllongbigIthas….

6、(六)教学反思本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词：short,long,small,big。这四个词要求学生能够听说和认读。因为大部分学生有参观动物园的经历，所以在教学中我紧扣动物园场景或创设更多生活中的与动物有关的场景进行教学，以任务驱动教学，使学生既能感受到有意义的词汇教学，又能跟他们的生活经历建立联系，从而学得轻松，更易于接受。