英语人教版四年级下册Unit4 At the farm A learn

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1、UnitFourAtthefarmPartALet’slearn一、教材分析概述：本课是PEP小学英语四年级下册教材中的第四单元第一课时，本单元学习的主题是农场里的动植物情况。主要通过在农场里的所见所闻互相谈论本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是表示蔬菜的复数词汇:tomatoes/greenbeans/potatoes/carrots.教材通过sarah去农场的所见，呈现蔬菜单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演，拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养小学生的言语交际能力。二、学习者特征分析本单元

2、的教学对象是四年级学生10-11岁，孩子们学习英语几经快两年了，虽然对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己，并且可以用简单的英语表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言的运用过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。三、教学目标及拓展目标分析知识与技能：教学目标：1.能听、说、认读单词：tomatoes/greenbeans/potatoes/carrots2.能够熟练运用上述单词并运用句型They’re…描述蔬菜特征过程与方法1.通过师生对话，同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习，用英语进行交际的过程与方法。2.学生能够很好的与同学进行合作学习，能够将所学

3、句型应用到日常对话中。情感态度与价值观1.能够在图片的帮助下理解故事内容，并注意引导孩子培养热爱劳动，珍惜粮食的生活习惯。2.学生能够积极的与人交流，表达自己的观点，很好的与同学进行协作，提高合作意识。四、教学重难点重点：能听、说、认读单词：tomatoes/greenbeans/potatoes/carrots难点：tomato和potato的复数形式变化。五、教学策略本课时充分利用视频，图片等资源，综合运用引导式，讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话，歌曲歌谣，对话表演等多种方式，全方位多情境的培养学生综合听

4、说能力。1.师生示范策略：教师通过和1—3个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练做示范，让学生清楚两两说话的内容和方式,并提供支架参考.2.歌曲激趣策略：通过singasong，等，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助ppt，图画，flash等来巩固学过的句型和单词，突破重难点，在语言运用中学习英语。六、资源准备1.黑板，笔记本电脑。教室图片。2.本课教材和跨越式英语拓展资源。3.教学环境：多媒体•幻灯片。七、教学过程Step1:创设情景、综合复习。1Playagame:catchtheplanes2Freetalk支架一：A:What’stheweatherlike

5、?xxxB:It’s…A:Let’sgooutside,OK?B:OKA:What’sthis?B:It’sapear.A:Whatarethey?B:Theyareapples.Theyarered.T:Doyouunderstand?Nowworkinpairs.师生交际，生生交际设计意图：(通过复习颜色、大小及前面的内容为学习新知做铺垫).Step2:听读新知、初步感受。Todayisasunnyday.Let’svisitafarm.Therearesomanyvegetables.Whatarethey?Let’sgoandsee.1.learnnewwords.

6、1)T:（图片展示）OK,nowlookathere.What’sthis?.It’sacarrot.Whatarethey?Theyarecarrots.Whatcolourarethey?Theyarered.2)Somanyvegetable.Whatarethese?Theyaregreenbeans.Theyaresolong.!3)What’sthis?It’satomato.It’sapomato.Whatarethese?Theyaretomatoes/potatoes.A:Howmany____doyousee?B:Isee____.（设计意图：通过图片和

7、ppt结合，学习新单词在旧句子中）3.认识单词单复数的变化规律。4.Askandanswer.通过不同的支架，句型来练习单词句子。（设计意图：单词放到已学的句子中去讲解，达到词不离句。降低理解的难度.把新单词放到旧句型中，新旧结合学习，轻松愉快的习得本课重点词汇及句型，学生掌握起来难度会降低）Step3情景交际，巩固新知。1.matchandsay2.Let’schant支架：A:Thisismyfarm.It’sbig.B:Whatarethese?A:Theyare…Theyare….B:Howmany____