英语人教版四年级下册Weather PartB Read and write

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1、Unit3WeatherPartBReadandwrite教学设计教学目标：1、能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly,love在语境中的意思。2、能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。3、能够注意句子中的大小写、标点符号，做到正确书写句子。4、能够仿写明信片。教学重难点：能够理解短文内容，按照意群和正确的语音语调朗读短文，并仿写句子。教学过程：Step1Warm-up（热身）1、FreetalkWhat’stheweatherlike?Isitcold?2、Singaweathers

2、ong3、Review(1)John’sdadtraveledtolotsofcities.Therearedifferentweatherindifferentcities.T:What’stheweatherlikeinMoscow?S:It’s________.T:readafterme“rainy”.【设计意图：约翰的爸爸到不同的城市旅游来复习天气单词。】(2)T:Guessinggame!Isit…?No,itisn’t/Yes,itis.【设计意图：利用游戏，复习和熟悉重点句型，为读写作

3、铺垫】4、Lookandwrite通过之前的Guessinggame来让学生抄写句子。Lookatthesesentences.师问学生书写时要注意什么？生说，例如：句首第一个字母大写、单词与单词间的间隔、问号、逗号…师给出Writingtips:首字母，要大写，词与词，分开点；小蝌蚪，句中间；句子末尾要标点，句号是个小圆点。生在书上书写，强调标点符号的占格。【设计意图：提示学生书写规则，用一个顺口溜，来加强识记。并在书上练习书写，教师巡视过程中指出书写问题。5.ListenandtickStep2

4、(1)Doyouknowwhereisit?S:ItisinSydney.T:John’sdadisinSydneynow.(showphotosofSydney)(2)T:Iwanttoswimandflyakite.老师可以动作提示同学来读。【设计意图：通过在悉尼天气进行不同的室外活动，为阅读和书写名信片扫清语言障碍。】STEP3While-reading.1、silence-reading(scanning)①:T:Inthelastlesson,weknowJohn’sfatherwillt

5、ravel.T：Lookatthis.Whatcanyousee?（出示明信片图片）S1：Isee…引出postcard.【设计意图：由于现在大部分学生不常见明信片，通过这一环节，使学生了解明信片的各部分名称及用途，以便生活中运用这一方式沟通交流。】T：Thispostcardisto______.(生答）Wecansay“Hi,John!”T：Whowrote?Ss:Dad.T:DadlovesJohn.Solove爱你的dad.②Readandcircle(scanning)（1）listenc

6、arefullyWhatistheweatherlikeinSydney?WhereisJohn’sDad?Whatcanhedo?（2）默读短文，老师示范圈出天气短语。生圈出关键句，尝试回答。③Readandanswer（Pairwork）生读其余的两个问题IsthewatercoldinSydney?CanJohn'sdadswimoutside?带着问题再读短文。划出关键句。小组讨论，在文中找到答案，并画出来，回答。（理解Warm一词在句中的含义）2、Loud-readingListenand

7、repeat（1）一句句跟读，注意重读、意群、语音语调。（2）齐读、个别读，同桌互读。【设计意图：教师运用连读、升降调等符号，指导学生用正确的语音、语调来朗读句子。】Step4PracticeHi,dad!Howareyou?I'minnow.It's!It’shere.Icanoutside.IlikeBeijingverymuch!Love,John【设计意图：根据所学短文自己仿写，学以致用。】Step5lookandmatchStep6Let’ssingandsummary.Step6Wesh

8、ouldprotectourenvironment.Homework:☆.ListeningandreadingUnitthree☆Copythesentenceonpage29.☆.Trytowriteapostcardtoyourfriend.板书设计：Unit3Weather