生物人教版八年级下册急救--教学设计

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1、用药与急救（第二课时）急救教学设计教学目标知识与技能：1、学会运用一些急救的方法。2、分清外出血的三种情况，学会对外出血进行初步的止血处理。过程与方法：通过小组模拟练习，掌握胸外心脏按压和人工呼吸的操作方法。学生阅读课文、观察图片、分析思考、观看视频、模拟操作。情感态度价值观：通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。（认识到学习急救知识的重要性，提高紧急情况下挽救生命的的操作能力。）教学重点：急救措施的一般步骤。 教学难点：心肺复苏（包括胸外

2、心脏按压和人工呼吸）的操作顺序和步骤。教学过程一、情境导入，激起学习兴趣俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在生活中，我们难免会遇到心跳和呼吸骤停的人，学会一些急救的方法，这时显得尤为重要，在关键时刻就能挽救他人的生命。（使学生认同学习急救知识的重要性，同时激发他们的学习兴趣。）二、出示目标知识与技能：1、学会运用一些急救的方法。2、分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。过程与方法：通过模拟练习，掌握胸外心脏按压和人工呼吸的操作方法。学生阅读课文、观察图片、分析思考、观看视频、模拟操作。情感态度与价值观：使学生认同学习急

3、救知识的重要性。三、讲授新课当在生活中，我们确实遇到心跳和呼吸骤停的人，这时应该怎么办？学生：应立即拨打"120"急救电话。教师：拨打时应该说明哪些情况？学生：“120”紧急呼救后，应强调说明你的姓名、地址及病人的发病症状等情况。然后，在救护车到达之前，再采取一定的急救措施。对心跳和呼吸骤停的人采取的急救措施，我们称之为“心肺复苏”。心肺复苏主要包括胸外心脏按压和人工呼吸。胸外心脏按压：接下来，我们来通过一段视频来学习如何进行胸外心脏按压。（主要学习按压的位置：胸骨下段约1/3处，按压的速度：每分钟不少于100次等）教师抽学生按照视频模拟

4、操作，教师在旁边进行指导。若病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明胸外心脏按压抢救有效。人工呼吸：我们再来通过一段视频来学习如何进行人工呼吸。其中最常用的人工呼吸方法是口对口吹气法。其操作步骤：1、使病人仰卧于坚实平面上，对过抬下颏、保持头后仰的方法，使其呼吸道畅，并解开衣领，放松腰带。2、若病人口鼻内可见异物和污物，可用手指勾出，确保呼吸道畅通；液体可在翻身、头侧位时自然流出。3、救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病的的鼻孔，用口包住病人的口，平缓吹气2交，每次持续1秒以上。若病人的胸廓随着吹气而起伏，并且

5、吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。出血和止血：实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。（1）内出血内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。（2）外出血外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。这种情况应该首先做必要的止血处理。实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血三种情况。毛细血管出血血液红色从伤口渗出；静脉出血血液暗红色从伤口不断地流出；动脉出血血液

6、鲜红色从伤口喷出或涌出。动脉出血，应该在受伤动脉的近心端止血。静脉出血，应该在受伤静脉的远心端止血。三、课堂小结：同学们，我们今天学习了有关急救的知识，大家不但要学好课堂知识，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我更有把握应对各种生活中的问题和困难。四、巩固练习1．当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，不正确的做法是A．尽快拨打“120”急救电话B．在急救车到达前，应采取一些必要的急救措施，如人工呼吸和胸外心脏挤压C．如患者有外出血，还应采取止血措施D．什么也不做，等待别人来处理（假设当时只有

7、你在现场）答案：D2．下列说法不正确的是A．外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种B．针对不同的出血类型，应该采取不同的针对性的止血方法C．不论哪种出血类型，止血的方法都一样D．对于大静脉或动脉出血，首先要拨打电话“120”，紧急呼救，同时采取必要的止血措施答案：C3．当发现有人煤气中毒，则应采取哪些措施进行急救？答案：（1）将中毒者从中毒环境内抢救出来，迅速转移到清新空气中；（2）拨打“120”急救电话；（3）若中毒者呼吸微弱甚至停止，立刻进行人工呼吸；如果心跳停止，就进行胸外心脏挤压。五、板书设计急救1．“120”紧急呼救1

8、．胸外心脏按压2．人工呼吸3．出血和止血