英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B.docx教案设计

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1、Unit5MyclothesBLet'stalk&let'sfindout教学设计教师周茂君学校遵义市红花岗区第二小学课题Unit5MyclothesBLet'stalk&let'sfindout课时第五课时教材分析本课是第五单元第五课时，与前几课时紧密相连，围绕“衣服的归属”这一话题紧密展开，主要通过对话学习句型whosecoatisthis?It'smine.whosepantsarethose?Theyaremyfather's.的表达。培养学生学习英语的兴趣。本课出现2个新单词whose、mine需要掌握。另外，本部分名词单复数频频出现，应关注学生的使用

2、情况。学情分析学生在已经掌握了those、these的用法，对衣物的单复数也有一定的认知，知道在人称后加's表示所有格，但对whose引导的问句比较陌生，另外句型中Be动词和名词单复数的搭配，对学生来说也是难点。教学目标a、能够听、说、认读本课新单词whosemine，巩固A部分已经学习的单词，带入情景对话使用。b、掌握let'stalk的内容，能够用物品归属的句型进行语言操练，并对本课知识有所延伸和拓展。c、情感教育,让学生养成良好的生活习惯。教学重点在情景中恰当运用“询问并回答物品主人”的句型教学难点1、Be动词和名词单复数的搭配使用。2、mine的理解和掌

3、握。教学准备PPT、图卡、手偶、相关衣物教学过程Step1Warmup1.Greeting.T:Goodmorning!boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Today,Iwillintroduceanewfriendtoyou.Pleaseguess:whoisshe?Ss:Oh,sheispappe.(师用手偶向大家介绍小猪）2、Let'sguess(let'sthestudentsreviewthewordsoftheclothes)Papppe:Hellomynameispappe,nicetomeetyou.now,look,Ih

4、aveabigbag,pleaseguess,whatarethese?Isityours?【设计意图：通过猜一猜游戏，复习巩固A部分的单词和句型，Isityours?Aretheseyours?以及名词所有格的回答，为新课的导入做好铺垫】Step2LeadinandNewcurriculumpresentation.（FinishingthreetaskscanhelpPappecleantheroom)1、Completefristtasks（1）T:Watchthecartoon,findtheclothesinthiscartoon.T:Whatclot

5、hercanyousee?Ss:Icanseeahat.(dresscoat)T:Whosecoatisthis?（2）Teachreadwords.(whosemine)（3）Let'schant.【设计意图：完成帮助Papppe整理房间的第一个任务-找出动画片中的衣物。此环节复习单词，引出本课课题Myclothes,通过提问"Whosecoatisthis?"引出新单词whosemine进行教学，用齐读、开火车读、看手势读、歌谣等方式教单词，为学习新句型做铺垫。】2、Completesecondtasks(Listenandanswerquestions:

6、Whosepantsarethose?)(1)T:OhThereisapairofpants.Whosepantsarethose?Ss:Idon'tknow.T:Let'slistenthedislogue,Answerthequestion:Whosepantsarethose?(2)Presentananswer.(3)listenagainandrepeat.(4)Studentspracticesentencepatterns.(5)Theteachersummeduptheuseoftheverb"be".【设计意图：本环节通过完成帮助Papppe整

7、理房间的第二个任务-听出裤子是谁的，借此引出新课教学。先指导学生听，找出关键句，再呈现听力材料。课文对话的教学是本节课的重点，用跟读--齐读--分组读--呈现重点句型--单独操练--学生运用句型进行对话，帮助学生有效地掌握句型。最后选Be动词的环节，只是一带而过，解决学生在对话操练中可能出现的Be动词和名词单复数搭配混乱的问题】3、Completethirdtasks(Classifyclothes)Askthestudentstoputthewordsintherightplace.【设计意图：完成第三个任务-把衣物归类。本环节让学生自己动手把衣服分类，检查学

8、生对Be动词搭配使用的情