英语人教版九年级全册review of the numbers

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1、英语数词教学设计孙翠侠教学目标:知识目标:理解数词概念及用法能力目标:掌握常见数词的表达法情感目标:培养学生生活中时时处处用数词自然性,习惯性教学重点:基数词,序数词,分数教学难点:基数词转化为序数词,分数的构成教学方法:对比,归纳演绎,多媒体呈现教学步骤:Step1:Review复习上节课内容——冠词的用法。(1)检查两首关于冠词用法的歌诀。(2)检查9组有无定冠词短语的意义区别。Step2:复习内容——数词1、查字典,找出数词的含义.英语含义:表示数目多少或顺序多少的词叫数词。它可以分为基数词(表示数目多少)、序数词(表示顺序多少)、小数、分数和百分数。如:LessonOne

2、中的one为基数词,thefirstlesson中的first为序数词.2、媒体呈现基数词让学生读写:11eleven12twelve13thirteen14fourteen15fifteen20twenty23twenty-three45forty-five256twohundredandfifty-six1,203,456,789的读写:onebilliontwohundredandthreemillionfourhundredandfifty-sixthousandsevenhundredandeighty-nine基数词变化规律:1至12独立词,12---19teen加起

3、20---90整十位---ty结尾是后缀几十几,连字符“-”莫忘记。几百几,hundred后面and立.注意:四位和四位以上的数字的读写:先从后往前数,每三位用一逗号隔开分为一段,从右往左,第一个逗号为thousand,第二个逗号为million,第三个逗号为billion。如:101ahundredandone320threehundredandtwenty648sixhundredandforty-eight2,648twothousandsixhundredandforty-eight16,250,064sixteenmilliontwohundredandfiftytho

4、usandsixty-four5,237,166,234fivebillion,twohundredandthirty-sevenmillion,onehundredandsixty-sixthousand,twohundredandthirty-four3、基数词的用法(1)在句子中充当成分:作主语:Tenofuswenttothatfarm.作宾语:Iwantthree.作定语:Twostudentsdidn’tpasstheexam.作表语:Mydeskmateisthirteen.(2)表示顺序、编号一般置于名词后。如:Unit2第二单元;Page20第20页如果数词前有

5、No.,则“No.+基数词”置于名词前。【例句】—Who’sthatinPicture1?图1中的人是谁?—HeisastudentinNo.9MiddleSchool.他是第九中学的一名学生。注意:1)表示住所时不用“No.”。如:Room202(读作:roomtwootwo);202房间2)电话号码用基数词,可单个读,重复的数字可用double。如:3866988threeeightsixsix(doublesix)nineeighteight(doubleeight)。(3)表示时刻:英语中的时刻是用基数词来表示的,最常见的形式有三种:①先点钟,后分钟。如:6:30sixt

6、hirty,7:52sevenfifty-two②先分钟,后点钟。表示“分钟数不超半小时”,用“分钟数+past+钟点数”表示;如:5:25twenty-fivepastfive。表示“分钟数超过半小时”,用“(60-分钟数)+to+下一个钟点数”表示,即“差几分到几点”。如:10:43seventeentoeleven。③表示“整点”,直接用“钟点数(+o’clock)”表示。“半点钟”用half表示,“一刻钟”用aquarter表示。如:6:00six(o’clock),10:30halfpastten,4:45aquartertofive,7:15aquarterpasts

7、even。(4)表示年份,年龄Myfatherisforty.Thewarbrokein1918.1980可写作:nineteeneighty2004可写作:twothousandandfour(5)可以和名词一起构成复合形容词aneight-year-oldboy(6)表示“在某人几十多岁时”,还可以表示年代inhisseventies在他七十多岁的时候inthe1990s(inthenineteennineties)在二十世纪九十年代注意:当hundred,thousand,

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