语文人教版部编七年级上册猫教案

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1、26.《猫》讲义[教学目标] 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。　　　　　2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。　　　　　3．培养关爱动物、善待生命的情感。　　　　[重点难点]　　重点是：目标1、3      难点是：目标2一、图片导入1.图中的是大家都很熟悉的一种小动物——猫，这些小猫可爱吧。同学们有没有养过猫的？（学生举手）那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到

2、了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。2．作者介绍。多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解。　　郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。二、检查预习知识是需要我们学习和分享的。

3、在学习课文之前，我想先看看同学们对字词掌握的情况，请几位同学来和我们一起分享一下他们的成果。（学生为字注音）正音，对错误的字词做强调。齐读词语。三、初读课文昨天同学们已经预习了课文了是吗？那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，回顾一下自己昨天所预习的内容，可以在标划一些自己认为深有感触的句子。（生读文章）要做的事：根据表格要求，在课文中用横线标注出三只小猫的相关信息。 来历外形性情家人平时对它的态度结局小猫结局对我家的影响第一只猫隔壁要来的花白很活泼喜欢死亡难过、酸辛第一只猫舅舅送的黄色更活泼，更有

4、趣喜欢丢失愤恨、诅骂、怅然第一只猫蜷伏在家门口花白、不好看、很瘦、毛烧脱忧郁、懒惰不大喜欢它、若有若无、不注意死亡难过、良心受伤通过表格，大家对课文有了一定的理解，那么请快速回答下面的问题：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢   第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、对比、衬托2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？   芙蓉鸟事件那么我们一起来分析一下这个案件，看看作者为什么会如此的难过。读第15-34段，完成下面的案例

5、分析： 1、案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。2、犯罪嫌疑人：那只丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。（2）、案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。5、事实真相 被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫四、研究探讨（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？（找出文段品读作者

6、感情）从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？  难过，自责，内疚  （ 知错就改   同情弱者   严于自省   勇于自责）     （2）为什么会造成冤案？  由于我的过失 “我”的过失是什么？（原文）为什么会有这样的过失？     “我没有判断明白，便妄下断语……动物”     “我”没有对鸟亡事件做冷静的分析，没有认真地调查研究便草率的做出了判断。  根本原因：“我”对那只丑猫抱有偏见。     （3）师小结：就是因为我的偏见，才导致了第三只猫的死亡。所以较前两只猫，我对于第三只猫的亡失更加的难过

7、。（此处穿插题，多媒体出示）  第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？  因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。五、主旨归纳  作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？ 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不

8、存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。六、作业设计假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）200字左右七、寄语厅三只猫，三个故事，三种命运。作者的得与失，悲欢离合，自责反省，都给与我们深深的启迪。凡事要实事求是，对人对事都不要存有偏见和私心。关注弱小，尊重生命，善待他人，共建和谐（板书）。我们期待类似的悲剧不再发生。请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”