人教版部编七年级上册《猫》教案.ppt

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1、公开课课件仁和中学邓永萍图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：课题图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：2猫郑振铎福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。本文选自《郑振铎文集》。作者简介郑振铎（1898—1958）污涩红绫怂恿蜷伏惩戒怅然诅骂妄下断语sèsŏngyŏngquánchéngjièchàngzǔ读准字音língwàng文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?理解课文：可爱活泼第一只：更活泼、更有趣第二只：可怜的猫来得可怜活的可怜死的可怜第三只：整体感知:从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。来历外形性情家

2、中地位结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅家要的蜷伏在家门口花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。活泼更有趣更活泼忧郁懒惰小侣宠物宠物若有若无病死丢失屈死一丝酸辛怅然愤恨诅骂难过自责良心受伤三只猫分别带给作者怎样的感受？第一只猫：：愉悦（微笑）……第二只猫：：快乐……第二只猫：：不喜欢（厌恶）……三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？第一只猫：难过（酸辛）……第二只猫：悲伤（怅然）……第三只猫：自责（难过）……为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”？因

3、为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？精读探究—体会情感这句话在内容上是对全文的总结。"我"目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，"自此，我家永不养猫"这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。拓展延伸如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！

4、”“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。谢谢！