英语人教版四年级下册Unit Four PartB let's learn

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1、第六届SMART杯互动教学大奖赛教学设计表学校安徽省铜陵市狮子山区西湖中心小学课名UnitFourAtthefarm教师严阳阳学科（版本）新人教版章节PartB学时一课时年级四年级教学目标知识目标：1.能听说认读单词horses,cows,hens,sheep；2.能理解对话大意，并能进行角色扮演；3.能在实际情景中灵活运用句型：Whatarethese/those?Theyare...Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t；能力目标：培养学生口头表达能力，模仿能力和辨别能力情感目标：

2、在创设的情景中，提高学生的学习兴趣，和积极性，培养学生热爱动物的情感教学重点难点以及措施1.掌握三会单词的单复数形式，特别是sheep的复数是原型；2.三会单词复数的正确发音；3.these和those的用法区别，并能在实际情景中灵活运用。学习者分析四年级的学生已经接受了一年多的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。大多数的学生基础比较好，而且本课时所要学习的内容都是学生所熟悉的事物，与学生的生活也紧密相连，故学生学习起来相对来说比较容易。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能

3、）热身活动GreetingsandsingasongOldMacdonaldhadafarm教师与学生打招呼，并一起唱歌曲OldMacdonaldhadafarm师生一起唱歌活跃课堂气氛，与学生拉近距离。使用白板播放插入的歌曲视频复习旧知，导入新课复习上节课所学单词及句型，并导入新课。T:WeknowMr.MacDonaldhasaverybigfarm,there’remanyinterestingthingsthere,sotodayI’lltakeyoutovisithisfarm.”（使用句型What’sthis

4、/that?What’rethese?Arethey...?就图片提问）通过带领学生参观农场复习A部分所学句型与单词，以及引出本课时要教授的句型。用白板呈现插入农场的图片。新课呈现Let’slearn部分的新单词cowhenhorsesheepT:Wow,somanyfreshvegetables,fruitsandlovelyanimals,Anyotherinterestinganimals?（依次呈现新词）a.直接用图片呈hens,T:Whatarethose?引导学生回答Theyarehens.并教读板书；b.T

5、播放奶牛的声音并问:Whatarethose?引导学生通过听音猜出动物并回答Theyare通过使用不同的呈现方式教授新词，吸引学生的注意力和学习兴趣，使学生学的轻松愉快，更好的掌握新词。1.用飞入动画效果呈现hens的图片；2先播放插入的奶牛叫声的音频，再用淡入功能呈现图片；3.使用屏幕遮盖，对horse进行猜测，之后呈现图片；4.播放插入的绵羊音频，再使用淡入功能呈现图片。cows.接着教读板书；c.呈现一幅被完全遮盖的马的图片，引导学生用Arethey...?来提问，得出Theyarehorses.并板书教读；d.通

6、过播放绵羊的声音来呈现单词sheep，教师这里强调sheep的复数形式还是sheep，教读板书。比赛拼读单词学生根据老师出示的卡片抢答说出单词，并拼写出来。通过这个游戏加强学生对单词的掌握及拼写能力，增强课堂的活跃气氛。观看let’slearnflash，并跟读单词。教师播放两遍let’slearnflash，学生跟读，接着分为学生自己读，选学生读，全班齐读单词来操练。巩固学生对单词正确发音的掌握。播放插入的let’slearnflash翻板游戏教师呈现六幅标有序号的翻板，让学生两人一组，S1选择—S2问Whatatrt

7、hose?—S1通过翻板上的图片回答Theyare...（教师先找一位学生做示范）通过这个操练，巩固并加深学生对于本课单词和句型的了解及掌握，以及灵活运用。使用白板工具模板里的翻板制作的操练游戏。.T：Mr.MacDonald’sfarmisreally播放插入的let’stalk的flashPartBLet’sTalkwonderful,isn’tit?Doyouhaveagoodtime?IhearthatMikeandSaraharealsovisitingafarm,Doyouwanttoknowwhatinte

8、restinganimalstheysee?Pleasewatchtheflash,thenanswermyquestions.(学生观看flash回答老师的问题。)通过观看视频，回答问题让学生对对话有个初步的理解和感知。操练对话，让学生可以分角色朗读对话。教师播放两遍let’stalk的flash，并让学生跟读,接