语文人教版部编七年级上册心声——文添彩凤双飞翼 心理活动显灵犀（反思）

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1、听听心灵的声音——心理描写指导课一、设计思路：　　部编教材七年级下册第三单元写作练习为“细节描写”，心理描写则是细节描写中的一个重难点。“一百个读者心中有一百个哈姆雷特”，面对同一事物，不同的人有不同的心理感受，心理变化是无形的，如何用生动的语言去描述无形的感受，形象地表达自己的内心情感？这两个问题是作文课“细节描写之心理描写”应该解决的问题。小学作文教学，学生们应该对“我心想”、“我对自己说”······的心理表达方式有所接触，但是到了初中，对心理描写的方法，不应该只局限于自我内心独白式的表现，而应该辅以侧面烘托、运用多种表现手法化无形于有形之中，用多种手段生动形象的

2、表达自己内心感受。如何教会学生综合运用多种表现手法来生动表达自己的内心感受呢？传统的作文指导课，课堂上老师往往是注重教给学生怎么写的一些基本知识与技能，而不注意为学生提供写作的情境和语言环境，导致相当一部分学生对写作文有着严重的畏难情绪。究其原因，除了平时缺少良好的观察习惯、语言基础不扎实、写作能力不强等原因外，还因为学生缺乏写作素材，缺乏写作体验，因而缺乏写作热情，提起笔来无话可说，无事可写。针对上述情况，我着重在四个方面进行研究：研究学情、研究教法、研究学法、研究练习，在本堂课设计上我力图改变传统的教学方法，用体验式教学方式激发学生写作的热情，通过小组讨论的方式让学

3、生回归文本探寻方法，使作文课的方法指导落实到以生为本的生本课堂，力图实现作文教学方法的无痕化。　　因此，这节课，我的教学步奏分为三部曲：一、回归文本、探寻方法；二、创设情境、体验感悟；三、小试牛刀、运用方法。在指导写作方法的文本选择上，因为是作文课，为了让学生意识到写作和阅读除了课本，所以有益的阅读资料都能成为我们写作的导师，我有意跳出了教材的限制，选择了课外读物。而课外读物的选择则结合七年级学生的年龄特点和心理发展特点，及文本自身语言和本堂课对心理描写方法教授的特点，选取了傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”榜首的童话作品《夏洛的网》里的选段。本书应该是小学时老师要求

4、学生读过的课外读物，选取这部书的优势在于：1.学生对内容不陌生；2.语言生动而富有童趣，符合七年级学生的语言表达和心理发展特点，对从小学过渡到初中学习起到对接作用；3.选段除了内心独白外，还有梦境幻觉描写法、神态动作描写法、环境烘托描写法，对初中应掌握的心理描写方法有非常全面的展示，能让学生清晰的感受到小学到初中心理描写方法的提升。本课在教学实施时，要重点注意三个方面的准备与落实。1.奖品激励。通过设置奖品激发学生积极思考、参与小组合作和师生互动活动。结合我校的“阳光阅读活动”，奖品是我精心挑选的符合学生年龄特点和心理特点的文学作品。同时奖品也是体验式教学的媒介，因为有

5、奖品，才能推动后面抽奖活动的实施及学生感受心理变化的基础。2.情感体验。通过文本阅读，体验主人公的心理感受和情感变化，以小组为单位总结心理描写的的技巧。3.现场生成心理体验。通过设置抽奖环节，一方面可以活跃课堂气氛，让课堂的节奏松弛有度。另一方面，由于前期给了学生一个获得理想奖品的目标，让每个学生有心理期待，然后通过抽奖的结果，让一部分学生目标实现，让一部分学生目标落空，从而产生不同的心理体验。结合课堂上总结的心理描写手法，让学生用这些知识来表达自身的心理体会。二、学习目标：　　1、了解心理活动描写的基本方法。　　2、能结合情境运用本课所学方法进行具体生动的心理描写。三

6、、教学过程：　　（一）体验尝试　　1、小活动：热身“抽抽抽”。　　请同学自愿抽奖。奖品设置为：1.四川省作协副主席签名的《星星诗刊》；2.个人感情朗读第二段；3.请本组同学感情朗读第3段；4.请本组同学感情朗读第四段；5.谢谢参与。力求出其不意，让学生有强烈的心理感受，为下一步分析写作方法和写作做铺垫。　　2、边抽奖边请学生说说抽奖时的心理活动，此时力求体现学生表达心理感受的语言是简单的语言，甚至是单个的词语。　　（二）归纳总结：老师根据学生第一轮抽奖抽到的内容要求学生进行片段朗读，并通过抢答的形式，让学生感知例文表达的情感，再结合例文进行小组讨论出心理描写表达情感的方

7、法：内心独白描写法：a.威尔伯在心里对自己说，“我终于有了一个新朋友，错不了！b.它一遍遍在心里喊：“夏洛，我忠实的朋友，请不要离开我！”梦境幻觉描写法：在梦里，它看到院里的丁香花开了，听到了可爱的歌雀在唱“甜滋滋，甜滋滋，甜滋滋”的插曲！神态动作描写法：它的眼睛里涌出了泪水，它大声抽搭着，浑身哆嗦。环境烘托描写法：天特别的蓝，那慵懒漂浮的云彩似乎活泼起来了，在暖风的追逐下，逐渐聚拢又分开。金黄的阳光铺满山坡，青草叶上的露珠折射出七彩的光芒，也映照出威尔伯的笑脸。（三）、实践练习第二轮抽奖，每组派出一名代表，请观众保持安静并仔细观察，猜一