语文人教版部编七年级上册太阳船 教学设计

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1、《太阳船》教学设计 东胜区华研中学赵志华一、教学目标：1．朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2．理解课文基本内容。并背诵课文，（教学重点）3．运用联想和想象，感受诗歌图画美，体会诗人的情思。（教学难点）二、教学时间：1课时三、教学内容与步骤：导入：太阳，每天东升西落，我们都能看到。对我们来说好像是很熟悉的，其实又是很陌生的。看到太阳，唐代诗人王维会想到“大漠孤烟直，长河落日圆。”李商隐会想到“夕阳无限好，只是近黄昏。”现代诗人吴望尧会想到什么呢？（板书：课题、作者）（一）初读·感知1.读准字音：尧yáo镀dù船c

2、huán焚fén（强调结构、偏旁、写法）-5-2.读出节奏：用斜线标出节奏，注意轻重缓急。3.读出意境：注意诗歌营造的情境，读出重音、读出美感。初步感知诗歌内容：本文写了什么？是按什么顺序来写的？学法指导：理解文章整体结构，注意提示思路的动词。明确：写了太阳一天的运行，是按太阳朝生暮落的时间顺序来写的，从早晨写到日落。抓住动词：划来——驶过——扯——穿越——停靠——卸下——驰向———驶近——沉没——溅起太阳初生，光芒万丈（金）钻入云层，银光一片（白）天色已晚，晚霞满天（红）（二）精读·理解作者在文中运用了比喻、

3、颜色词、动词等等为我们展现出一副美丽的画面，请选择你喜欢的句子，展开想象，描述赏析。⑴“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”明确：当太阳升高以后，没有任何阻挡，发出了万丈光芒。⑵“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”-5-明确：作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗。用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这些比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想象的空间。⑶“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”。明确：太阳下落没入云层，映射出晚霞一

4、片。作者通过文中的镀金、白银、大火、灰色看出，画面中的颜色由绚烂的金黄、随着太阳船的行驶，过渡到耀眼的银白，又转入夕阳火烧般的红色，最终归于静谧的灰色，展现出一副色彩斑斓的画面。（三）解读·探究1. 诗言志。作者借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解。明确:寄托自己对光明与幸福的渴望，对美好事物的追求。2．你对本课还有哪些与众不同的理解？你觉得诗人是个怎样的人？明确:诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。-5- 吴望尧（1932—2008）笔名巴雷，浙江金华人，生于上海。1946年赴台湾，台湾现

5、代派诗人，作品曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集《灵魂之歌》《地平线》、《玫瑰城》等。（四）想象·拓展1.发挥联想与想象，补充下列句子[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，当你想捉住它时，它却溜走了。⑴皎洁的月光像仙女的丝带在林间绕来绕去，想把她珍藏她却不见了。⑵被放出笼子的小鸟像调皮的小孩，上蹿下跳。2.诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又有什么新奇的联想与想象？请任选择一个天体（日、月、星）发挥你的联想和想象，写一首小诗。（五）作业布置：-5-1

6、.背诵这首诗，预习《天上的街市》2.推荐阅读作品：海伦·凯勒《假如给我三天光明》吴承恩《西游记》凡尔纳《海底两万里》3.积累有关太阳的诗句。四、板书设计：巨船：太阳大海：天空太海岸：云白银：阳光礼赞太阳阳吴卸下白银：天色已晚，阳光渐暗向往光明船望驰向港湾：即将落山尧大火：晚霞-5-