语文人教版部编七年级上册《太阳船》教学设计刘瑞兰

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1、《太阳船》教学设计讷河市第三中学刘瑞兰【教学目标】1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌创造的形象，从词句入手领会诗歌的抒情色彩。2、品析诗歌的音韵之美，提升语言运用的能力。3、培养丰富的想象力。【重点难点】１、理解诗中富丽的想象。２、领会诗歌的抒情色彩，体会诗歌对力量的赞美、对重生的歌赞。３、培养丰富的想象力。【教学过程】一、古今传说解诗题以诗歌的形式给学生介绍几个古今关于太阳的传说，让学生说说对诗题的理解引出课文朗读。设计意图：诗化的知识链接给学生营造诗意的氛围，关于太阳的诸多传说一是输入大阅读理念，鼓励学生阅读，二是初步了解“太阳船”的典故，为学生理解诗歌打下基础。三

2、是奠定本课想象的基调。二、朗朗诵读入诗境配乐配图，学生自读，范读，展示读，齐读，进入诗的意境。学生完成对诗歌的整体感知：1、作者是按什么顺序写的？2、诗中太阳的颜色发生了哪些变化？太阳的位置有什么变化？3、诗中的太阳和船有哪些相似的地方？设计意图:诗歌虽短，但不多读几遍不明就里。诗是形象的语言，形象的表达，让学生没有负担的读，放松身心的读，才有可能进入诗的意境。提出的问题简单但对诗歌的理解很有必要。三、画面再现懂诗意引导学生理解诗中富丽的想象并进行写作小训练。你在诗中读到了哪些画面？给画面命一个名字，并且用自己的语言描写这个画面。同学互相评价。设计意图：用自己的语言

3、描绘作者所写的画面，以文配诗，让学生在交流改写中理解诗意，也提升语言运用的能力。教师重点引导讨论诗中的难点：扯下了帆卸下了白银焚起了大火溅起了银星。为了创设诗歌的氛围，老师示范以诗的形式描绘画面。四、巧用联想悟诗情引导学生领悟诗中寄寓的情感。学习运用联想。1、故事联想法拉神的故事你能想到哪句诗，对你有什么启发？2、词语联想法：例：航线——目标——理想焚——牺牲——奉献之美，重生之美溅——力量之美、重生之美紧密的光波——光明穿越、停靠、卸下、驰向——光明幸福银星——战胜黑暗设计意图:理解诗歌的抒情色彩是本节课的难点。为了突破这个难点，教师设置了故事联想法和词语联想法帮

4、助学生理解。一是训练了学生联想想象的能力，二是便于理解诗歌寄予的情感。五、总结提升再起航总结联想和想象，以竞赛、互动、独立三种方式进行联想想象训练。布置创作诗歌的任务并进行展示。如果创造了世上没有的它，你就书写了想象的神话。太阳船上坐的是埃及太阳神拉坐太阳车的是希腊神话，为美男子太阳神驾车的是四匹火马。《西游记》中的哪吒，风火轮该不是太阳的简化？联想和想象想要超凡的想象力，老师告诉你方法。常常由它联想到相似相关的它：一朵盛开的牵牛花，就像催我奋进的喇叭。白云不是太阳的家，天空才是她妈妈。阳光变强写成帆儿落下，船上焚火其实就是晚霞。看谁想得多游戏规则：由一个词语，小组

5、同学轮流联想相关词语，接得最多的组获胜。遇到质疑讲不出理由也需终止。看谁想得妙满天的星星（）初升的太阳（）太阳和云朵（）天边的晚霞（）弯弯的月亮（）月光下的竹影（）