英语人教版四年级下册At the farm partA Let＇s spell

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1、PEP小学英语四年级下册Unit4let’sspell教学设计大石寨小学毛艳阳教学目标：1、知识目标：能够掌握or的2种发音规则，即or在单词中间一般发长音,or在[w]音后一般读音是[ə:]。2、能力目标：能够读出符合or发音规则的单词，能根据发音拼写出符合or发音规则的单词。3、情感目标：培养学生用发音规则拼写单词的兴趣，以及热爱拼写的情感态度。教学重难点：教学重点：能够掌握or的2种发音规则，并能够根据or发音规则的发音规律拼读单词。教学难点：能够根据or在[w]音后一般读音是[ə:]发音规律去拼写单词。

2、教学流程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、课件出示之前学过的字母组合并复习其发音及相应音读的拼读。设计意图：通过复习旧知识，让学生感知本课的学习内容。 2、r-congrolled字母组合引出本课的内容“or”的发音规律。设计意图，让学生带着问题进入新课，在学习中有的放失，从而更好的总结学习规律，培养学习词汇学习的方法。二、新课呈现3、通过出示绘本故事，以故事的形式介绍今天的学习内容，通过教师朗读，让学生观察并找出出现频率最高的组合。设计意图：通过故事形式展开新课，有助于保持学生的注意力，

3、在快乐中学习，降低知识难度。活动1：challenge1Findtherules，通过拆解单词得出or发音。设计意图：通过拆音，让学生感知词汇的发音规律，并养成见词就试着拼读的习。活动2：Brainstorm:Morewords.学生通过开火车的形式读出符合发音规律的单。设计意图：在这过程中查缺补露，巩固所学新知。4、通过绘本故事继续学习“or”的发音规律。Challenge2:对过学生对词汇的观察，找出“or”的第二条发音规律，并找学生进行规律的总结。设计意图：通过之前的学习，学生对“or”的发音规律有了初步

4、的了解，在此基础上，老师放手让学生支总结所发现的规律，让学生进行思维的碰撞，通过自己的努力得出结果并体验成功的喜悦。三、巩固提高活动三：Trytospellthenewwords:以男女生竞赛的形式进行单词的拼读练习，每组出一名同学到黑板的摆一摆，其它同学在自己的本上写一写（教师巡视）。设计意图：通过动手摆一摆的形式让学生在做中学，让拼读教学不仅仅停留在说上，更体现在做上，不仅提高了学生的学习热情，更让抽象的拼读教学活起来，培养学生见词能读的能力。活动4：课件出示符合发音规律的单词，学生进行拼读练习。活动5：打

5、开书，Read,listenandnumberandchant.P40播放录音，两名学生在黑板上演示，并一起检查学习效果。活动6：look,listenandwrite.播放录音，两名学生在黑板上演示，并一起检查学习效果。活动7：Icanwrite.对过听音写出含有字母组合“or”的单词。设计意图：本部分是输出环节，增加的难度，通过写出单词，让学生更好的理解拼读。四：小结学生总结今天学到了什么。五：作业：在本书的词汇表中找到带有or的单词读一读并圈出来。板书：Unit4let’sspell小学四年级英语Unit

6、1Myclassroom  Let’sspell优秀教学设计一、教学内容《PEP小学英语》（供三年级起使用）四年级上册Unit1MyclassroomLet’sspell二、教材分析本课时是PEP4中第一单元Myclassroom的第三课时，是关于元音字母a的开音节的语音知识。Let’sspell板块分为Read,listenandchant;Read,listenandtick以及Listen,circleandwrite三部分。第一部分呈现了a-e在单词中发长音/ei/的发音规则；第二部分通过听力活动对比a

7、/a-e的发音，训练a/a-e的音—形对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。三、学情分析经过三个学期的学习，四年级的学生已经完全掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则。他们能够通过自然拼读法拼读简单的单词，学生积极性很高，很乐于学习语音知识，只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。四、设计理念以任务型教学理念，设计、组织实施各个教学环节。通过引导学生直接

8、模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。五、教学目标（Teachingaims）1、学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；2、能够读出符合a-e发音规律的单词；3、能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。六、重难点分析（Import