英语人教版四年级下册At the farm let's spell

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1、课题PEP4Unit4AtthefarmALet’sspell总课时1课型语音课设计者王洁使用时间2017.4.24一、教材内容分析Let’sspell分为Read,listenandchant;Read,listenandnumber以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中的发音规律；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音；第三部分通过听写句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。二、教学目标1.学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则；

2、2.学生能够读出符合or发音规则的单词；3.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。4.学生能够逐步做到见到符合or发音规则的单词能拼读，听到符合or发音规则的单词能拼写。三、教学重难点分析1.重点：学生能够感知并归纳字母组合or的发音规则，能够逐步根据该发音规则读出单词，并能根据发音写出符合该规则的单词。2.难点：or的两种发音规则的归纳，单词world的发音，单词forks和horses的书写。四、教学策略选择（教法、学法）教法：合作学习法、动作教学法、三位一体教学法（将字母、音素、音标融为一体）学法：归纳

3、法、对比法。五、教学资源准备课件、单词卡。六、教学过程第三课时教学环节教师活动学生活动设计意图Step1.Warmingup1.Teachthephonicschant.2.Greeting.1.Saythephonicschant.2.Greeting.激活有关字母发音的知识，为新知的学习做铺垫。Step2.Presentation1.or发音规则一的教学（or发[ɔ:]的音）（1）呈现单词并引导学生模仿发音。学生自主体会，思考发音规则。学生模仿跟读。学习单词，关注字母or发[ɔ:]的音，通过模仿感受单词的发音。关注

4、学生语音意识的培养，强化or组合的发音。（2）操练字母组合or的发音[ɔ:]（3）Listenandread.（4）Blending教师示范。教师呈现真实的单词。2.发音规则二的教学（or发[ɜ:]的音）（1）教师呈现单词，请学生体会发音规则。（2）教师引导学生发音并正音。（3）教师播放listenandread录音。3.操练or的发音[ɜ:]教师用单词卡呈现homework/worldmap等单词。学生跟读。学生尝试拼读。学生试读并感知含有or的单词的发音。学生模仿。学生尝试拼读。通过尝试blending形成音素意识

5、，强化拼读能力。由发音规则一的单词直接过渡到发音二的教学，自然顺承。通过做动作的方式让学生记忆更加深刻。让学生在试读、拆音的过程中，培养音素意识，进一步理解字母组合音与形的对应关系。Step3.Practice1.教师用课件呈现Read,listenandnumber的内容。2.教师播放录音。3.教师请学生阅读Look,listenandwrite部分的题目，然后播放录音。学生试读单词。学生听录音并标序号。学生完成练习并校对。通过完成课本上的题，巩固所学新知。当堂训练学生“听音会写”的能力，效果更好。Step4.Hom

6、ework小结并布置作业。1.朗读所学内容五遍。2.和伙伴们一起玩拆音和拼音游戏。学生课后完成作业。巩固本课时所学知识。板书设计课后反思