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1、我说课的内容是四年级下册unit6shoppingA部分第二课时,一.教材分析本单元的话题是购物,是学生在日常生活中常见又比较感兴趣的话题.学生通过本单元的学习，能够简单描述衣服的大小，颜色和款式以及询问价格。所以结合<新课标>的要求和学生的实际生活，我采用了情境教学和实物教学相结合的教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。所以我结合第三单元描述天气和第五单元谈论衣服两个已学过的话题,在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能
2、把学过的语言结合起来进行运用。在教学CanIhelpyou?等购物交际句型时，我通过创设真实的购物情境，使学生在实际生活中感受英语的真实性,从而真正掌握语言.二.教学目标1.知识目标:能够听、说、认、读单词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2．能力目标：在A部分对话的基础上，运用本课时进行购物时的交际对话。3．情感目标：培养孩子养成整理自己衣服的生活习惯,引导学生树立正确的消费观念.三.教学重点:能听、说、读、写本课时的四会单词.教学难点:运用本课词汇和重点句型对话.四.教学方法在复习热身环节采用TPR全身反应法和游戏教学,在呈现环节使
3、用情境教学和实物教学相结合的方式突破重难点，在练习环节重点使用小组合作学习,并采用多媒体课件辅助教学。五.教学准备多媒体单词卡片实物(围巾手套雨伞太阳镜)六.教学过程（一）、培养兴趣，chant导入。 播放第5单元A部分的let’sdo。学生在欢快的节奏中边做边唱，使紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始。（二）、复习旧知，巩固知识。 通过let’sguess游戏,复习第5单元已经学过的衣服类名词:shirtskirtdresscoatsweaterjackethat,让学生快速认读.（三）、以旧带新，呈现新课结合第3单元天气的话题,由下雨天的图片,引出um
4、brella这个单词,操练单词时,我会把umbrella放到句子中进行教学,做到词不离句,同时为本单元重点句型做铺垫.由热天气引出sunglasses,并动态呈现sun+glasses,组成了太阳镜这个单词,直观且容易记忆.同理由天气寒冷,引出scarf和gloves,由词到句练习单词.（四）、操练单词，巩固新知这个环节,我会通过let’schant巩固本节课的四会单词,并小组PK的竞赛方式来激发学生的记忆能力.然后是pairwork完成表格和说句子练习.（五）、创设情景,真实感知.通过Jone去购物的动画构建一个真实的购物环境,让学生感知语言的应用.接着呈现生活中购
5、物的场景,售货员和顾客的对话,学生操练句型.小组合作Makeadialogue.(将班级模拟成一个购物场景)表演对话,感受语言的真实性.
