Unit4 At a farm.

《Unit4 At a farm.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语四年级下PEP版《Atthefarm》教案西安市莲湖区庆安小学姚蕾【教学目标】1.学习并复习下列词汇：cow,sheep,farm,hen,horse,cute。2.巩固句型：Theseare...Arethese...?3.能完成Drawandsay。4.会用一般疑问句。【学情分析】在本单元前面的学习中，学生已经接触和学习了these和those的区别和用法。【教学重难点】1、正确认识本课单词。2、名词复数的运用。【教学过程】Step1Warm-up利用游戏复习句型：Whatarethese?/Whatar

2、ethose?Arethese...?/Arethose...?每一轮邀请五名学生上台。教师给上台的学生秘密展示图片，然后让学生用动作来表演出这个单词。接下来教师根据自己和台上的学生的距离远近来提问：Whatarethese?/Whatarethose?Arethese...?/Arethose...?提供表演的单词有：cat,dog,monkey,pandaStep2Presentation1.学习cows,horses,hens,sheepa.Let’ssingasong“Maryhasalittlelamb

3、”教师拿出一张绵羊的图片，问：What’sthis?IsthisMary’slittlelamb?教师引导学生回答：Yes,itis.It’salittlesheep.教师接着出示一群绵羊的图片，问：Whatarethese?也许学生会回答错，老师纠正：Theyaresheep.强调sheep的复数形式和原型一样。b.利用其他相应的教学卡片和图画来教授单词：cows,horses,hens.题型学生注意单复数的区别和运用。2.利用学习新单词的机会反复操练句型Whatarethese?/Whatarethose?A

4、rethese...?/Arethose...?3.学生自由问答。同桌之间利用自己提前准备好的图画或者公仔来互相提问，并上台表演对话。Step3Practice1.同桌两两一组完成Drawandsay。画在书上，前后交流展示。2.利用完成后的Drawandsay，进行创编对话。3.展示创作好的对话。Step4Sum-up1.利用Drawandsay进行listenandnumber的练习，复习巩固新单词。2.让学生说一说自己最喜爱的动物，巩固句型：Theseare...Theyare...Step5Homewor

5、kDrawyourfarm.设计一个属于自己的农场，并用英语注明农场里的动物和蔬菜。板书设计Unit4Atthefarm.Thesearesheep.Theyaresocute!cowcowshorsehorsesHenhenssheepsheep教学反思本课的教学设计面向全体学生，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相

6、学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。本课的不足之处是缺乏合理有效的评价机制。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。因此在以后的教学中要注意对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。