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时间:2019-06-20
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1、Unit4Atthefarm授课对象:四年级授课老师:黄叶彩授课内容:Unit4AtthefarmA.Let’slearn;Let’schant课时:第1课时教学目标:1、能够听、说、认读单词:tomato,potato,carrot,greenbean及其复数形式。2、能够熟练运用本课单词并运用句型They’re……描述蔬菜特征。3、能够理解并跟读Let’schant里的歌谣。4、能够归纳or在单词中的发音规则。重点难点:重点:1、能够熟练的运用单词和句型They’re…….描述蔬菜特征。难点:2、potato和tom
2、ato的复数形式。教学准备:课件、图片、录音教学过程:Step1:Warmup1、师生问好2、Playagame.(通过玩这个复习旧形容词的游戏,为本节课They’re...打下基础,并做成卡片贴在黑板上,以待后面用上这些形容词。)3、师生练习对话:Whatarethese?Theyare….Arethese……?Yes,theyare.No,theyaren’t.Step2:Presentation1、请学生观看课件(5个苹果)继续用这些句型Whatarethese?Theyareapple.Theyareredand
3、round.来介绍这些苹果。(继续复习,加深印象,并能做到承上启下的作用)2.教师请学生观看课件,展示出四季豆的图片教单词greenbean,然后拿出两根长四季豆说twogreenbeans。教师板书单词greenbean,用红粉色笔添加s。教师拿出另两根较短的四季豆给学生看,指着较长的四季豆说:Lookatthegreenbeans.They’resolong.教师板书句子并带读。3、教师继续展示课件(胡萝卜)Whatisit?学生迅速回答:It’sacarrot.教师板书单词:carrot,教师出示几个胡萝卜,说:L
4、ook!Ihavemanycarrots.请一位学生拼写胡萝卜的复数形式:carrots,教师用红粉色标出s。4、教师出示一个西红柿,提问:Whatisit?学生回答:It’satomato.教师鼓励学生说:Youareclever!板书单词tomato,并出示几个西红柿,提问:Whatarethese?学生回答:Theyaretomatoes.请一位学生拼写西红柿的复数形式:tomatoes,教师用红粉笔标出es,并强调其复数形式的特殊性。5、教师继续用课件展示土豆,当学生说出“土豆”时,教师教读单词potato,利用
5、potato和已学单词tomato的相似性辅助学生运用potato和tomato的相似性,推出potato的复数形式。6、教师说蔬菜单词,学生说出其复数形式是加s还是es。(板书在黑板上,让学生感觉一目了然,记忆深刻。)单数复数appleapplescarrotcarrotstomatotomatoespotatopotatoes(可反复练习几遍)7、教师播放Let’slearn部分的录音,学生一边跟读,一边用手指出所读句子,力争做到眼到、口到、手到、心到。8、Let’schant教师播放Let’schant部分的录音,
6、播放第一遍录音,学生静听,感受旋律和节奏,教师解释并解读新单词:onion,可拿出一个洋葱让学生闻气味。第二遍录音,学生跟唱,第三遍录音,学生配上动作一起唱歌谣。Step3Practice1、教师课件展示本课单词和句型。2、请学生们看课件,分类型:水果还是蔬菜?学生们根据课件上所给出的图片来分一分。抽查学生的答卷,在全班面前改,其他学生对照着来改,加深印象。3、Choosetherightanswer.()1.Ilike__________.A.tomatoesB.tomatosC.tomato()2.Lookatthe
7、pears.__________.A.ThatissobigB.It’ssobigC.They’resobig()3.Lookatthetree(树).________sotall.A.TheyareB.ItisYouare()4.Arethesecarrots?Yes,_______.A.theyareB.theyaren’tC.itis()5.Thegreenbeans_______long.A.isB.amC.Are(通过做练习,能让学生们更理解一些语法知识的运用。)Step4:Summary1、学生自我总结本课所
8、学内容并相互补充,最后教师利用课件进行本课总结。2、完成练习册上本课练习题。Step5:Homework1.Readandrecitethenewwords15minutes.2.Copythenewwordstwolines.板书设计Unit4AtthefarmLookatthe____________.carro
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