Unit 5 My Clothes Let's learn

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1、英语四年级下人教PEP版《Unit5MyClothes》第一课时【教学目标】1、知识目标学习各种衣物的单词clothes,hat,skirt,dress,pants.2、能力目标能够简单描述自己喜爱衣服的颜色3、情感目标培养学生对学习英语的热情。【教学重点】掌握衣服的单词以及能准确地发音。【教学难点】表示颜色的形容词与衣服的名词的连用。【教具准备】1教材的准备。2Let’slearn部分的课件。3准备所学衣物类单词卡片。【教学过程】　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　学生日常口语练习，教师带领学生复习颜色

2、的单词，教师展示图片whatcolourcanyouseeinthepicture?以及句型Whatcolourdoyoulike？以及该句型的回答Ilike...；2呈现新课(Presentation)　　（1）教师展示一张图片，询问学生Whatarethese?Yes,theseareclothes.Todaywe’lllearnclothes,let’sgoandsee.引入所要学习的重点，即衣物的单词.教师展示出一张帽子的图片。教师询问：What’sthis?（这是什么？）学生回答，“It’sa.....”教师答I

3、t’sacat,再引入一张帽子图片，教师教读hat这个单词，用升降调进行教读，将单词hat板书在黑板的右边，然后分组教读groupone---groupfour,教师再拿着帽子图片走到学生中间，教读学生hat并询问几名学生what’sthis？鼓励学生用完整句子回答it’sahat.教师询问学生Doyoulikehat?鼓励学生回答Ilikehat,教师教读句子Ilikehat.（2）教师展示连衣裙的图片，教师询问：What’sthis?（这是什么？）学生回答，“It’sa.....”教师答dress,教师教读dress这

4、个单词，用升降调进行教读学生，将单词dress板书在黑板上，教师拿着连衣裙图片走到学生中间，youtwo询问what’sthis？鼓励学生用完整句子回答dress，教师询问学生whatcolouristhisdress？学生回答It’s...(3)在教读skirt这个单词时，可采取bird与skirt的比较，教读ir在单词中的发音，在进行skirt的教读。（4）在教读pants这个单词时，可通过一张有熊猫的裤子图片，根据熊猫这个单词的发音pand来进行pants的教读。　　（5）教师将所学习的衣物的单词展示出来，让学生依次

5、读出这几个单词的英文。　　（6）教师读单词，学生边听边指单词跟读。　　　3趣味操练(Practice)（1）游戏：what’smissing教师将有衣物的PPT图片展示给学生，每次少一张图片，均显示四张图片，让学生说出消失的衣物的单词。（2）let’sdo根据录音带领学生完成let’sdo。　　（4）教师让学生拿出一张纸和一支笔，由老师读出单词，让学生在纸上画上相应单词的衣物，同桌互相检查一下是否正确。【板书设计】UnitFiveMyClotheshatdress｝clothesskirtpantsIlikehat.