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1、Pep4四年级下册Unit5PartA教学设计第一课时教学内容A(let’slearnlet’sdo)教学目标及要求1.能够听说,认读单词:clothes,pants,hat,dress,skirt。2.能够听指令做动作,灵活运用动词词组完成let’sdo。3.培养学生养成热爱生活的良好品质。教学重点1.能够听、说、认读三会单词。2.能够听指令,做动作。教学难点能够听说,认读单词:clothes,pants,hat,dress,skirt。教学准备多媒体课件,教学实物和图片,衣物图片,录音机,磁带,学生活动手册等。教学步骤Step1:warmingup&Re
2、vision1.Greetings2.游戏“考考你眼力”教师通过课件快速出示学生曾经学过的有关衣物的图片和单词,让学生快速抢答并读出正确的单词。(活动设计意图:通过旧知的复现,激发了学生参与学习的欲望,缓解了学生课前准备的紧张气氛,继而利用游戏引起了学生自主投入学习的热情。)Step2:Presentation&Practice1.学习单词:clothes,hat,skirt,dress,pants(1)教师让学生说说日常生活中学生们的着装,说说自己所学过的有关衣服的英文表达,教授单词clothes。(2)教师将准备的衣物卡片拿出来,如果拿出的是已学的,同时
3、有学生能答出就将此卡片奖给该学生,并让学生扮演小老师带领全班学生齐读单词,如:T:what’sthis?S1:Cap.C-A-P.Ss:C-A-P.T:Youareright.Here’sacapforyou.如果单词是新授单词,那么教师就利用课件来教授,如:Hat通过已学单词cap来教授,其中a的发音一样,将辅音换成h和t就行了。Dress通过音标来教授。Shirt通过已学单词skirt来教授,将k用h代替,学生们很容易学会了。Pants通过已学单词panda来教授,其中panda中的pan与pants中的pan的发音是一样的,辅音t和s的发音很容易,所以
4、可以这样来讲解pan+t+s。(3)游戏“剪刀,石头,布”教师将全班学生分成两两一组,进行比赛,赢的学生就可以给输的同学出题,如:连衣裙怎么说?答对了,奖励一张衣物卡片,答错了,奖励出题的学生一张衣物卡片。(4)等学生能够正确朗读单词后,学生拼读单词,教师在黑板上四线格中为学生示范书写,然后让学生模仿书写。(5)PairworkA:Doyoulikedress?B:Yes,Ido.AndIlikeskirt,too.A:Ilikethathat.B:Metoo.AndIlikethosepants,too.(活动设计意图:通过以旧带新,音标的方式学习新授单词
5、,可以化解学生学习单词的难度,通过游戏的方式充分发挥学生主动参与的意识,增加他们的学习兴趣。)2.let’slearn(1)教师播放课本第49页let’slearn的录音,学生先听,再跟读。(2)教师讲解let’slearn的场景:Amy和Sarah逛服装店,针对衣服谈自己的感受。Sarah:Ilikethatgreenskirt。Amy:Metoo。AndIlikethosepants。(1)将学生进行分角色准备表演内容,之后小组展示,表现好的小组成员获得最佳表演贴纸。(活动设计意图:此环节为学生创建了成果展示的平台,大家一起学习,一起交流,相互评价,提高
6、学生灵活、真实运用语言的能力。)2.let’sdo(1)教师把课本上的五幅教学图片出示给学生看,先用let’sdo中的句子描述每一幅图片,重点让学生明白puton,hangup,wash,takeoff,putaway的中文意思。教师让学生用动作随意定义五组句子所表达的意思。(2)教师把学生分成五组,给每组一个教学图片,然后教师发布指令,学生做出动作。(3)呼唤教学图片,让学生继续听指令做动作。(4)最后请几名学生上台发布指令,其他同学一起做动作。(5)ChantPutonyourshirt.Takeoffyourhat.Washyourskirt.Hang
7、upyourdress.Putawayyourpants.(活动设计意图:四年级学生好动,游戏环节既培养了学生学习语言的兴趣,又训练了他们的协调能力,最重要的一点就是更好地加强了语言知识的运用。)Step3:Extension&Consolidation1.Goshopping(设置服装店场景,一学生为售货员,两学生为顾客)A;canIhelpyou?B:Ilikethatreddress.MayIhavealookatthatdress?A:Ok,hereyouare.C:Idon’tlikethat.Ilikethosepants.CanIhavealo
8、okatthosepants?A:Ok,hereyo