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1、新版PEP小学英语四年级下册Unit5MyclothesALet’slearn&Let’sdo教学设计一、教学内容分析：本单元是围绕“服装”这一题材展开。本课内容是PEP小学英语四年级下册Unit5ALet’slearn&Let’sdo.，通过A部分Amy和Sarah两个女孩分别表述自己喜欢的衣服，学习各种衣服名称，以及听懂穿衣等指示语，并做出相应的动作。四年级学生已学习了10种常用的颜色单词，通过本课的学习，使学生对服装之间、颜色与服装之间的搭配有初步认识，为后阶段学习打下扎实的基础。二、教学目标：1.知识与技能：(1)能
2、够听说认读本课时的四个单词clothes,skirt,hat,dress,pants,shirt.(2)能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对某件衣服的喜好。(3)能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。2.过程与方法：(1)以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把学到的内
3、容联系到实际生活中来，在生活中使用英语。(2)通过小组竞争和激励性评价，学生合作学习，培养良好的团队精神。3.情感态度和价值观：(1)激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2)陪养学生衣物整洁，自己收拾自己衣物的良好习惯。三、教学重难点教学重点：立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇描述相应的衣服。教学难点：pants和指示代词that,those的用法。四、教具准备教师准备：1.多媒体课件。2.板贴单词卡片，所学衣服单词的图卡。3.
4、小红花贴纸若干。学生准备：英语课本。五、教学步骤：(一)Warm-up1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.OralpracticeT:Hello，boysandgirls.Youlookgreattoday!Pleasedoitwithme.Let’srelaxandsmile.(师伸开双臂抖动并且大大的微笑，鼓励学生也这样做。)T:Good！Now,let’ssingasong,OK?Ss:OK.T:Let’ssinganddance!
5、教师播放歌曲《Thisoldhat》，请学生边听唱边跳。（设计意图：师生亲切的问候，拉近师生间的距离;唱英文歌曲可以很好地调动学生的情绪，为进入新课的学习做准备。）（预设：学生可能不熟悉新老师，一开始有些拘束，动作放不开。教师可以走到学生中间去，一边大声唱，一边做动作和学生互动，让学生放松跟着唱跳。学生唱完后及时鼓励表扬，给予学生自信。）(二)Presentation1、引出课题Myclothes，教师板书课题。T:Look！Lookatthisgirl.Herclothesisbeatuiful,YesorNo?Look!
6、Lookatme!Myclothesisbeatuiful,YesorNo?Ss:Yes.T:Thankyou!Today,we’llgoingtolearnUnitFiveMyclothes.（板贴课题）领读课题两遍。（设计意图：从学生和老师的衣服引出今天的课题，让学生知道本课主要学习的新内容。） 2、衣服的单词(1)skirt和shirt①将学生分成girls组和boys组课件出示一个穿短裙的女孩和一个穿衬衫的男孩。请学生观察skirt和shirt的不同师出示单词卡片，↗↘带读两个单词男生女生分组读师用动作引出Let’s
7、do.做穿衬衫的动作Putonyourshirt做洗衣服的动作Washyourskirt（读得好的学生给予爱的鼓励，集体掌声鼓励。黑板上小组小红花贴纸奖励。）（设计意图：通过观察比较，比较法教学单词，让学生对比识记skirt和shirt两个单词，印象深刻，容易区分单词。Let’sdo的词组提前渗透，降低学习难度。分组奖励，提高学生自信和竞争意识。）②Askandanswer师拍手问girls组：Girls,gils,doyoulikeskirt?boys组：Boys,boys,doyoulikeshirt?girls组和bo
8、ys组齐问老师：Teacher，teacher，doyoulikeskirt?根据实际情况回答，给予小红花贴纸奖励。（设计意图：通过你问我答，让学生进一步加深skirt和shirt两个单词的印象。）课件出现两条绿色短裙，引导学生用this和that说句子。Ilikethisgreenski
