语文人教版部编七年级上册《狼》导学案

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1、丰都县初中语文国培计划第四轮上课导学案课题《狼》授课者代寿丰授课时间2016年4月教学目标1、了解蒲松龄和《聊斋志异》。2、借助注释，口译全文,疏通文意。3、理清故事情节，理解文章主旨。课文狼蒲松龄①一屠1晚归，担中肉尽，止2有剩骨。途中两狼，行甚远3。②屠惧，投以骨4。一狼得骨止，一狼仍从5。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣6，而两狼之并驱如故7。③屠大8，恐9前后受其敌10。顾11野有麦场，场主积12其中，成丘13。屠乃14奔其下，弛15担持刀。狼不敢前，16相向。④少时17，一狼径去18，其一犬坐于前19。久之2

2、0，目似21，意甚22。屠暴23起，以刀劈狼首，又数刀24之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中25，意将26入以攻其后也。身已半入，止露27尾。屠自28后断其股29，亦毙之。乃悟前狼假30，盖31以诱敌。⑤狼亦32矣，而顷刻33两毙，禽兽之变诈几何34？止增笑耳35。作家作品简介蒲松龄（1640－1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉（居士），世称聊斋先生，自称异史氏。淄川城外蒲家庄人。清代著名的小说家、文学家。他出身没落地主家庭，自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，后连续四次应举人试而不第，直

3、到72岁赴青州补为岁贡生。他一生怀才不遇，穷困潦倒。然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。毕一生精力完成《聊斋志异》（聊斋：书斋名。志：记述。异：奇异的故事）。该书内容多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然，为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生在《中国小说史略》

4、中说此书是“专集之最有名者”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。注释1、屠：宰杀牲畜。这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。2、止：通“只”，只。3、缀行甚远：紧随着走了很远。缀，连接，这里是紧跟的意思。甚，很。4、投以骨：就是“以骨投之”，把骨头丢给狼。以，把。5、从：跟从，跟随。6、矣：语气词，相当于“了”。7、两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。故，旧、原来。8、窘：困窘，处境危急，紧张为难。9、恐：恐怕，担心。10、敌：

5、敌对，这里是胁迫、攻击的意思。11、顾：回头看，这里指往旁边看。12、积薪：堆积柴草。积，堆积。薪，柴草。13、苫蔽成丘：覆盖成小山似的。苫，盖上。蔽，遮蔽。14、乃：于是，就。15、弛：放松，这里指卸下。16、眈眈相向：瞪眼朝着(屠户)。眈眈，注视的样子。17、少时：一会儿。18、径去：径直走开。19、犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。20、久之：很久。之，助词，无实义。21、瞑：闭眼。22、意暇甚：神情悠闲得很。意：这里指神情、态度。暇，空闲。23、暴：突然。24、毙：杀死。25、洞其中：在其中

6、打洞。洞。这里作动词。26、隧：这里作动词，钻洞的意思。27、尻：屁股。28、自：从。29、股：大腿。30、假寐：假装睡觉。寐：睡觉。31、盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。32、黠：狡猾。33顷刻：一会儿。34、禽兽之变诈几何哉：禽兽的欺骗手段能有多少啊。变诈，作假、欺骗。几何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。35、止增笑耳：只给人增加笑料罢了。耳：语气词，罢了。导学过程溯流探源有洞天1、了解作家作品，三个知识点：①、作者的基本信息：蒲松龄，（）代（）家、（）家。②、关于《聊斋志

7、异》：A、书名的意思；B、《聊斋志异》的内容和主旨。③、人们对蒲松龄和《聊斋志异》的评价。2、请同学们课外再读《聊斋志异》，你一定会感觉别有洞天。溪流泛舟寻幽径3、初读课文，注意字音和停顿。①、齐读下列短句，读准字音。行甚远屠大成丘目似止露尾狼亦矣②、用“/”标出下列句子中的朗读停顿。A、而两狼之并驱如故。B、其一犬坐于前。C、意将遂入以攻其后也。D、禽兽之变诈几何哉？③、齐读课文，读准字音，注意句读。4、学习文言文基础知识。①、通假字。止有剩骨。“”通“”，解释为。②、一词多义。亦毙之之：恐前后受其敌敌：久之之：盖以诱

8、敌敌：禽兽之变诈几何哉之：③、古今异义。止增笑耳。耳：古义：；今义：。④、词类活用。A、其一犬坐于前。犬：名词作状语，解释为。B、一狼洞其中。洞：词作词，解释为。5、翻译。①、翻译下列句子。A、复投之，后狼止而前狼又至。。B、意将隧入以攻其后也。。②、分组，借助注释，口译各段。（一组-①，二-②，三-③，四-④，五-