语文人教版部编七年级上册《寓言四则》

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1、寓言四则教学目标：1.了解寓言的相关知识。2.探究人物形象，培养分析、概括能力。3.学习编写寓言，进行想像思维训练。课时：1节课教学过程：一、导入。1.刚才放的这首歌，好听吗?同学们以前听过没有？张韶涵的“寓言”。寓言故事总是很受大家的喜欢。小学的时候，同学们学过寓言吗？学过哪些？2.什么是寓言？同学们知道吗？二、文体介绍。1.寓言：用假托的故事或拟人的手法来寄寓意味深长的道理，给人以启示。（寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。）寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是

2、一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。2.寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有法国的《拉封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》，还有古代希腊的《伊索寓言》《赫尔墨斯和雕像者》一、作家介绍伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。二、朗读课文。三、思考：文中

3、的赫尔墨斯是个怎样的形象？从哪些角度刻画的？他是一个爱慕虚荣、自以为是、狂妄自大的人。语言描写：赫尔墨斯的三次问话。（与最高神进行比较——狂妄自大）心理描写：1.“赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”。（爱慕虚荣）2.“赫尔墨斯心想他身为神使......会更尊重些”。（自以为是）神态描写：赫尔墨斯笑着问道。（狂妄自大）四、概括这则寓言的寓意？寓意：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊子和狮子》一、朗读课文。二、思考：文中蚊子是个怎样的形象？从哪些角度刻画的？聪明机灵但又骄傲自满。语言描写：故意激怒狮子。（

4、聪明机灵）动作描写：1.“吹着喇叭冲过去，专咬...没毛的地方”——懂得扬长避短（聪明机灵）2.“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”（得意忘形、骄傲自满）三、概括这则寓言的寓意？寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。四、关于寓言创作的一点思考：1.分析寓言的寓意，关键是看故事情节和人物形象两方面，而创作寓言首先需要根据提示，选定故事的主角（形象鲜明）。其次需要确定一个寓意（具有讽喻、劝诫效果）。最后需要创设一个简单有趣，能凸显寓意的故事（篇幅短小）。2.例文展示：《蜜蜂与花朵》蜜蜂为了酿蜜，经常在花丛之间往返。有一支花

5、朵看到蜜蜂为了酿蜜，要从自己身上取东西，就很生气：“我为什么要帮助你呢？”于是拒绝蜜蜂来访。不久，其它的花朵慢慢凋谢后，结成了果实。而那支拒绝蜜蜂来访的花朵枯萎后，什么也没留下。蜜蜂叹息说：“其实你帮助了我，也就是帮助了你自己啊！”这个故事告示我们：生活中，许多事情都是双赢的，但在此这前，我们必须付出。五、拓展思维：自编寓言练习（任选一个）1．嘴和眼睛的对话2．树和斧子3．筷子和勺子4．画笔和颜料5.猫和老鼠六、总结：寓言就像哆啦A梦的神奇口袋，看起来很小，却能取出各种有趣的好东西，而这些东西通常要比口袋本身大上

6、好几倍。打开这个口袋，我们甚至能够看到一个新奇的世界，透过它，我们能看见五彩缤纷的生活现象，也能发现生活的内在意义。希望大家能重视寓言故事中所反映出来的种种人生启示和教训。