语文人教版部编七年级上册作文之细节描写

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1、让你的作文更真实生动感人——作文之细节描写教学目标：1、了解细节描写的一些方法。2、能运用具体的方法进行细节描写。教学设计：1、口头作文（小片段5分钟）2、结合经典课文（节选）了解细节描写的方法。3、小练笔：用细节描写写班上某位同学，猜猜他（她）是谁。4、小结。说说本节课的收获。课堂实录师：同学们，我们平时写作文时往往多用概述性的语言，结果内容不充实，不够生动感人，那是因为我们缺少了细致的描写。能够对景物、人物、情感进行细致描写会让你的作文更真实生动感人。下面请大家观察老师“喝茶”的动作，口头表述这一过程。生1：老

2、师端起茶杯，轻轻地喝了一口，感觉不怎么烫了，于是便喝了起来。师：感觉观察不够仔细，细节描写不到位。生2：老师端起茶杯，拧开盖子，只见一股热气冒上来，迫不及待地喝了一口，谁知老师被烫得龇牙咧嘴，于是老师摇头晃脑地吹了几下，然后试着小呷一口，只见老师眉开眼笑：“真香啊，好茶！”6/6生3：这个过程写得很清楚，又对人物的动作、神态、语言描写，很细致，显得有情趣，体现了老师对茶的喜欢。师：是啊，这不单是喝茶了，我们应该给起名叫什么？对，叫“品茗”。由此可见，要做到细致描写，首先要怎样？然后呢？生：细致观察。采用细节描写。师

3、：那什么叫细节描写？（出示幻灯片）生（齐读）：“细节描写是指……它刻画……包括……等。”师：好！下面我们悟一悟经典课文中是怎样进行细节描写的。（《藤野先生》节选“东京也无非是这样……实在标致极了。”）齐读这一片段，你发现对什么进行了细致描写？生1：对清国留学生的外貌描写，抓住辫子来写的。生2：还运用了比喻手法，活脱脱地写出清国留学生的丑态，极具讽刺味。师：对，鲁迅先生对人物外貌描写很讲究，能抓住最具人物性格特征的某个部位精雕细琢，比如，《故乡》中对闰土手前后的描写。还有《故乡》中鲁迅先生对自然环境的描写也很独到，大

4、家应该有印象吧。（出示幻灯片）生：（齐读）“时候既然是深冬……时时记得的故乡？”师：你们发现这段文字调动了哪些感官来写环境的？生：视觉（隐晦、仓黄）、听觉（呜呜的响）、触觉（冷风）……师：哪一个词用得细致逼真？6/6生：“横着”。说明荒村没有规则地排列着，写出了那个时代农村的凋敝、破败，为下文内容的展开以及闰土、杨二嫂过着悲苦的生活做了铺垫。师：很好。那么我们再看一看《背影》（节选）“走到那边月台……我的眼泪很快地流下来了。”生：（齐读）师：请大家就“背影”的写法探究一下。（自己提出问题来。）生1：文段中是从哪些方

5、面来刻画背影的？生2：这是个怎样的背影？师：同桌合作探究。生1：这一段抓住了父亲的外貌（帽子、大马褂、布棉袍），而且还加了一些修饰词，说明当时的家境不好，照应了前文。师：这位同学说得很好，他还注意到了修饰词。生2：特别是动作描写细致，如：穿过—跳—爬—走到—探身—攀—缩—倾。父亲是个胖子，上了年纪，爬上月台很艰难的。师：那这样写，表现了父亲的什么？生：对儿子的挚爱。师：所以“我”见到这样的背影，“我的眼泪很快地流下来。”生：这是个穿戴不好，行动艰难的黑色背影。师：对，这是个小人物却见大父爱的背影，得益于作者对背影的

6、细致描写，细节到位，就能打动人。师：我们来比较下面两句的不同之处。6/6A：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”B：孔乙己便涨红了脸，争辩道：“窃书不能算偷……”生：A句好，加上了神态描写，写出了孔乙己的窘态。师：下面的B句可以说是对A句的扩写，好在什么地方？A.她端起碗、拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃了起来。B.他小心翼翼地端起碗，挑起了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着，还不停地用餐巾纸擦拭嘴角的余油。生：动作描写很细致，恰当地加上一些修饰词。

7、师：下面我们总结一下细节描写的方法。1、善于运用人物的描写方法。2、巧妙地运用修饰语。3、善于联想、想象。4、合理地运用修辞手法。师：运用以上这些方法，我们来给“她骂他不讲理”补充细节。生1：（添加语言）：生2：（添加动作）：生3：（添加神态）：生4：（添加心理）：师：当堂小练笔。请你运用细节描写写出班上的某位同学，让其他同学猜一猜他（她）是谁。6/6生1：（读）其他同学猜（笑）生2：（读）其他同学指出一些不足。师：小结（板书）师：请大家各自发表对这堂课的收获，说出来与大家一起分享。生1：我知道了细节描写的一些方法

8、，运用细节描写能使文章更具真实生动感。生2：细节描写能避免内容空洞，语言贫乏，克服了作文字数不足的毛病。师：老师还告诉同学们一个诀窍，考场上的作文恰到好处地运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得高分。师：今天课下作文是给下面一段文字加入细节描写，使其生动形象。语文课上，老师把批好了的卷子发了下来，在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手后，我紧