Unit Four At the farm 教学设计

《Unit Four At the farm 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、UnitFourAtthefarmPartBlet’slearn教学设计(PEP小学英语四年级下册)龙里县醒狮小学：马晓红一、教材分析（一）教学内容本单元主要围绕着“农场”这一主题展开学习，本课主要是农场中常见的四种动物名称的学习，包括horse.cow.hen.sheep,以及这些单词的复数形式，同时通过“Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare….”这一句型对农场里的动物进行交流。（二）教学目标结合教学内容以及本教材的特点，我将教学目标确定为：知识目标：1、能够听、说、认读单词horse.

2、cow.hen.sheep,以及掌握他们的复数形式。2、能用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…..对农场的牲畜进行简单的交流。能力目标：培养学生的听说能力和对知识的运用能力。情感目标：培养学生爱护动物保护动物的意识，增强人与动物和谐相处的意识。（三）教学重点与难点1、重点：四个动物单词的听、说及认读。2、难点：单词复数形式的运用，特别是horse和sheep的复数形式的表达。二、教法小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主，他们对枯燥乏味的教学内容，难以集中注意力，容易产生厌倦感

3、，以至于影响教学效果。所以在教学词汇时，创设情景不但可以帮助学生理解词义，而且有助于学生在交际中正确运用所学词汇，逐步提升语言运用能力。我主要采用：情景引入法、任务型教学法、游戏教学法课前准备：多媒体课件、动物图片及头饰、单词卡片（字母）。三、学法在本课的教学中，学生通过听、说、玩等活动，接触大量的语言材料，通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。四、教学步骤：教学过程教学设想Step1 Warm-up1、作自我介绍与学生日常问候，拉近距离。T:Hello!boysandgirls.T:今天我要带领大家去认识一个人，Hisnamei

4、sOldMacDonald,Hehadafarm.Therearemanyanimals.Doyouwanttosee?S:Yes.T:Now,Let’sgotoOldMacDonald’sfarm.日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精神的快捷方式；歌曲则更好的把学生的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同时创设了情景，将今天上课的主题Atthefarm自然的引出，为已学的动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维。2.播放视频:OldMacdonald(板书课题)3. Reviewtheanimalwords(复习已学过的动物单词，视频中出现

5、的)Step2 Presentation 情景引入，导出：任务一:面试Task1—Meetingtheanimals(认识动物)看课件：Look!ThisistheOldMacDonald’sfarm.Therearemoreandmoreanimals.Hesaid“Iwasbusy.SoIneededhelper!提出任务：争当农场小助手（要求：必须认识新的动物朋友，且要有爱心）激发学生们的兴趣引出Task1从而学习单词horse，并带读，然后拼写单词，接着引出复数horses. 并用Whatarethese?Theyare…和Aret

6、hese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…进行问答。以相同的方式学习cow,sheep,hen及复数cows,sheep,hens,在此重点强调sheep复数的特殊形式以及horses的读音。播放课本插图录音，加强听力训练。该部分通过创设情景，以竞聘农场小助手的活动，通过面试——试用期——颁发聘书等三个任务的形式，依次学习了四个新单词，以及重点句型，通过单词读音训练，并且穿插小组对抗赛游戏，使学生进一步掌握了本课的重点内容。Step3 Practice任务二：试用期Task2——GotohelpMac

7、donald(实战演练)(以小组为单位计分，进行小组对抗赛）1、踩地雷读单词游戏2、抢读单词游戏（操练单词）3、看图猜词游戏（操练句型）再现四个动物单词的单复数形式加强记忆，在这个环节我根据学生语言学习的特点，各种活动，一步步巩固学生对单词的听、说、认读能力。我以此任务不仅训练学生的听力，巩固新知外这也是学生知识掌握情况的一个反馈。Step4 Summary任务三：颁发聘书1. 总结本课所学的内容，并拼读单词。2. 对学生的课堂表现进行简单评价。根据任务二的完成情况，选出优胜组。3．让优胜组学生说说怎样做才能有爱心。号召大家行动起来做爱心志

8、愿者，保护动物。4.颁发聘书最后小结本课时的学习重点，有助于学生课后的复习巩固；课堂评价，则有利于学生树立信心，激发学习动力和兴趣。提起倡议共同保护动物，增强人与动物和谐相处的意