病句的辨析与修改之捕捉标志法

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1、病句的辨析与修改之捕捉标志法正定五中冯晓辉教学目标：1、学会捕捉句子中的标志性词语2、能够抓句中关键性词语进行辨析3、能够对病句进行修改教学重、难点：捕捉标志性词语进行辨析教学方法与设计：1、在教学过程中以学生为主体，引导学生运用学过的知识辨析归纳病句的标志，然后做知识迁移，形成解题能力。2、精选典型题例，让学生通过示例能够总结出某种推断方法。指导学生在练习中感悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师起引导及“点睛”的作用。学情分析：句子成分及相关的语法知识和中考必考点病句辨析密切相关。而初中生的语法知识很是薄弱，基本的句子成分尚且辨析不清，所以，我想依托句子成分这一教学点，教给学生一

2、些基本的句子结构知识，帮助并引导学生发现一些规律，记住一些标志，掌握一些技巧，这样复习才能做到科学、有效。教学课时：第一课时教学过程：一、导入语：河北中考主要是以病句修改和病句辨析两种形式考查病句这一考点的。在2016年省中考考纲【考点5】中明确说明：能够借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。所以中考备考时不容忽视这一点。顾名思义，“病句”就是有病的句子。既然有病，那么他就会露出一些“马脚”来，让我们逮住。二、教学过程：学生活动：（一）、先出示七组句子，指导学生通过小组活动，辨析后归纳出各组病句的共同特征。（每一类型交由一个小组去分析研究，活动最后环节由小组派代表上台来交流研究成

3、果，其他小组可质疑或提出不同看法。）第一组：1、据他回忆，包里除了钱外，还有银行卡、身份证、手机等其他证件。2、我们要善于运用材料，积累材料，整理材料，才能写出好作文。3、今天想来，他对于我的爱好文学和接近文学是有着多么有益的影响。4、校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。第二组：1、为了防止此类事件不再发生，我们加强了对学生的教育。2、睡眠有三忌：一忌睡前不可生气；二忌不可饱食；三忌不可吹风。3、为避免我市今年房价不继续走高，市政府按照国务院的相关规定公布了楼市调控细则。4、近几年来，王芳无时无刻不忘搜集民歌，积累了大量资料。5、新时期，谁又能否认

4、就不需要学习雷锋精神了呢？第三组：1、这次考试不及格的学生数量与上次相比下降了一倍。2、全国几十个报社的记者和编辑来到我校进行参观。41、2010年，全国粮食的产量较2009年，提高到百分之十。第四组：1、这项发明不仅在世界上引起了关注，而且在国内也引起了轰动。2、即使没有了质疑的精神，我们的生活也会历久弥新，社会也会发展吗？3、不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。第五组：1、学习成绩的提高，主要取决于学生是否努力。2、回首初中的三年生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。3、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关

5、键。4、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。5、一个人能否成为真正的读者，关键在于它青少年时期养成良好的读书习惯。第六组：1、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。2、从延安路到胜利桥只有六七公里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。3、刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。第七组：1、通过他的说服教育，使我真正认识到了自己的错误。2、从他的英雄事迹中，给了我很大的鼓舞。3、在宋代，由于雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，使私人建造藏书楼之风日盛。学生归纳总结共同特征展示：第一组：共同特征：看并列短语。病因：搭配、语序、逻辑，标志：和、并、并且、与、顿

6、号、逗号等词语。第二组：共同特征：看否定词。病因：多重否定失误。注意：防止、避免、忌等词语。第三组：共同特征：看数词短语。病因：歧义、倍数用错约数的重复或矛盾。缩小、减少、降低只能和百分数或分数搭配；增加、增长、扩大和倍数搭配。第四组：共同特征：看关联词语。病因：搭配、位置、逻辑、顺序。第五组：共同特征：看两面词。病因：搭配。标志：能否、是否、能不能、是不是、有没有、好坏、成败、优劣。第六组：共同特征：看代词。病因：指代不明、歧义。其，这，那，这种，那种等，就看代词指代的内容是否明确。第七组：共同特征：介词乱用。“通过……，使（让）……”；“在……中（下），使（让）…..”；“由于

7、（随着）……，使（让）……”；“从……中，使（给了）……”，一块出现就掩盖了主语，所以不能同时出现。学生活动：（二）课堂练习。抢答，根据病句的特征找出病句并作出适当修改。1、移动互联网大大提高了人们处理、接受信息的能力。2、是否敢于坚持原则、不怕得罪人，是衡量党员干部党性坚定的重要标准之一。3、美丽的九寨沟风景如画，我们怎能为之流连忘返呢？4、通过这次拔河比赛，使我明白了一个深刻的道理：团结就是力量。5、由于天津危化品仓库大爆炸，使天津市的众多高官收到了法律的严惩。6