辨析并修改病句-规律标志法2013年

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1、辨析并修改病句——规律标志法教学目标（一）知识教育目标1、通过抓住关键性词语辨析病句，掌握病句特征和修改方法。2、熟悉高考主要考查的六种病句类型特点，区分不同类型的病句。（二）能力训练目标1、通过病句中的敏感点及规律性标志性词语，迅速找到病因。2、通过病句的辨析修改学会对知识的归纳与整合。（三）情感教学目标减轻同学们对难点的畏惧心理，培养学习兴趣，树立对学习的信心;提高学生对汉语语言文字的正确运用能力和语文素养。教学重点对病句中规律性标志性词语的归纳与整合教学难点对病句的语感把握与方法的运用教学用具

2、多媒体教学时数1课时一、点击高考导入病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的重要内容之一。高考在这一考点上，题型主要有两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少，训练得也很多，但这一考点的出错率却一直居高不下。怎样才能快捷有效做这类题呢？我们知道任何事物都具有一定的规律，语言出现错误也有一定的规律。一般情况下，我们可以

3、通过语感初判法，结构分析法，造句类比法来辨析，但操作起来不是非常快捷，如果我们掌握一些规律，记住一些标志，便能快捷地发现语病。2、介词的误用造成句式杂糅如：作为一个共产动员，党的领导干部，想问题办事情都要从党和人民的根本利益为出发点。如：对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。【注】常用的介词：在……上/中/下，从……中，以……为，经过，通过，由于，对/对于……问题，当……时候，按照，为，为了，关于，除，除了……二、积累与整合（一）介词1、滥用介词使句子缺少主语如：在党的培养教育

4、下，使我提高了思想觉悟。如：由于《古文观止》自问世以后近300年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。如：来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深的感染了。（二）连词“和”1、“和”连接的词或短语并列做主语、谓语或宾语时，易出现搭配不当的情况。如：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。【注】有时，在句中，并列词语做句子的某种成分时，用其他的连词如及、同、跟等或干脆不用。2、“和”连接

5、的并列词语如果时包含和被包含（大概念和小概念）的关系，则出现逻辑错误。如：苹果和水果如：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。3、“和”连接的前后词语界限不明而产生歧义如：提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。4、语序不当。如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产户经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（三）关联词1、关联词的位置是否得当

6、。如：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。2、关联词的搭配是否得当如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员还是克服了困难胜利到达顶峰。3、若有递进关系的关联词，可能前后分句内容有颠倒的毛病。如：他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也是名列前茅。（四）否定词1、滥用否定词造成意义相反或不符如：发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？如：难道你不该好好学习吗？2、“拒绝”类动词这些

7、词本身含有否定，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。（如：防止、杜绝、避免、不忘、禁止、阻止、否认、怀疑、幸免、难免、切忌等）如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。难道+否定=肯定难道+肯定=否定（五）“一面”和“两面”如：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。如：说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。【

8、注】常用词：能否、是否、与否、能不能、是不是、有没有、好坏、成败、高下、优劣、大小等。（六）代词如今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（七）数词1、概数（约数）之后不能再接“以上”“左右”之类的表示不确定的词语。如：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。2、倍数不与“减少”“缩短”“降低”等词连用。如：工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显