英语人教版四年级下册Unit4_第1课时教案

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1、Unit4Atthefarm【概述】人教PEP四年级下册Unit4Atthefarm本课是这一单元的第1课时Let’stalk。本节课的教学内容是句型：whatarethese？Theyare…Arethese/they…?及回答方式，重点单词有tomato、carrots、these。通过看图说话，自主学习和自主听、读、演故事等活动，使学生能够掌握课标内容，自主朗读对话，并运用所学的语言知识向同伴介绍自己学过的水果蔬菜。【教学目标】1.知识目标A学习词汇：tomato、carrots、theseB学习句型：Arethese...?Yes,the

2、yare.No,theyaren’t.2.能力目标能在创设的情境中灵活运用句型Whatarethese?和They’re...3.情感目标鼓励学生多体验生活，了解自己日常食用的蔬菜水果。【学情分析】本节课的授课对象是四年级学生，在之前一年的英语学习里，已经有了一定的知识储备，因此相对内容不是太难。他们活泼，好动，求知欲望强，有较强的模仿力，并且很善于表现自己。教学重难点重点1.能听、说单词these,your,yum。2.能听懂、会说句子：Arethese...?Yes,theyare.No,theyaren’t.难点1.单词this和these

3、的区别和联系。2.单词these的用法。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频，flash动画。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教师播放“A.Let’ssing”部分的歌谣录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。Step2:Preview教师说谜语，引导

4、学生用“Arethey...?”来猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?如果学生猜对了，教师回答

5、Yes,theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他学生猜，直到猜对为止。然后教师和学生一起聊一聊各自喜爱的蔬菜。Step3:Presentation1.A.Let’stalk.(1)教学单词these,try和yum。教师拿出一根胡萝卜，说：Thisisacarrot.再拿出几根胡萝卜，说：Look,thesearesomecarrots.然后教师将这两个句子写在黑板上，并画上相应数量的胡萝卜让学生对比，知道单词these的意思及其与单词this的区别和联系。教师提问：Whocandr

6、awcarrots?Whowanttohaveatry?然后从举手的学生中挑选两位学生在黑板上两个句子旁边画上相应的图片。Thisisacarrot.Thesearesomecarrots.教师指着学生的图片，问What’sthis?/Whatarethese?引导学生回答：It’s/They’re...(2)介绍对话情境。T:MikeandSarahareatthefarm.Theyaretalkingaboutthevegetablesatthefarm.(3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语

7、音、语调。2.A.Let’splay.(1)让学生同桌合作，结合本部分的三幅情境图，仿照示例进行替换练习，教师请三对学生上讲台分角色表演，表扬对话流利、表演到位的小组。Step4:Extension1.根据所给的蔬菜及水果，运用句型Whatarethese/those?Arethese/those...?练习对话。2.教师巡视课堂，给予指导。3.指名学生进行表演。Step5:Summary1.师生一起总结本节课学习的主要内容。2.鼓励学生多了解农场生活。Step6:Homework【教学反思】